Измалкова Инга
Познавательно-воспитательный проект «Моя семья»
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое.
Публикация «Познавательно-воспитательный проект „Моя семья“» размещена в разделах
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Паспорт проекта :
Участники проекта :
Воспитатели, воспитанники 2-ой младшей группы, родители.
Срок реализации: 6 недель.
Тип проекта : познавательно-воспитательный, средней продолжительности.
Проблема: После чтения рассказа В. Сухомлинского «Самые ласковые руки» была проведена небольшая беседа. Задавали вопросы: — Скажите, кто в семье больше всех заботится о детях? Почему мы живем вместе с семьей? Кто такие дедушка и бабушка? Почему две бабушки и два дедушки? Обратили внимание, что дети мало знают о своей семье.
Это и определило тему проекта «Моя семья»
Актуальность проекта
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Цель проекта :
• Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
• Способствовать гармонизации взаимоотношений между детьми и родителями.
• Формирование у детей понятие «Семья».
Задачи:
• Формировать у детей представление о семье.
• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях.
• Обобщать отношения детей с родителями опытом совместной творческой деятельности.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
• Установление партнёрских отношений с семьёй каждого ребёнка.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.
Предполагаемые результаты:
• Дети: Воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам. Расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Проявление уважение и заботы ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.
• Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
Роль родителей в реализации проекта :
Помощь родителей в поисковой деятельности, в подборке литературы для детей на тему «Моя семья»; участие в анкетировании и тестировании; участие в выставке «Елочка своими руками»; в фотовыставке «Мой папа все умеет»; создание фотоальбома «Моя дружная семья».
Участие специалистов в реализации проекта : привлечение музыкального руководителя к разучиванию песен о маме, бабушке, папе и дедушке.
Презентация: Создание фотоальбома «Моя дружная семья!»
Материалы, использованные для реализации проекта :
Теоретические:
1. Конспект ОД «Познавательное развитие», тема: «Моя семья».
2. Конспект ОД «Социально – коммуникативное развитие», тема: «Где работают мои мама и папа».
3. Конспект ОД «Художественно – эстетическое развитие» (рисование, тема: «Солнышко для мамы».
4. Конспект ОД «Художественно – эстетическое развитие», (аппликация, тема: «Подарок моей семье. Красивая скатерть».
5. Конспект ОД «Художественно – эстетическое развитие» (рисование, тема: «Цветные ниточки для бабушки»
6. Конспект ОД «Художественно – эстетическое развитие», (лепка, тема: «Красивое блюдце для сестрёнки»,
7. Д / игры: «Чьи детки?», «Назови ласково», «Назови правильно», «Кто ушел?», «Доскажи словечко». «Определи возраст», «Закончи предложение», «Кто старше?»,«Кто младше?»,«Исправь Незнайку», «Родственные отношения», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать», «Назови, как тебя дома ласково называют?». 8. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Будем заваривать чай», «В гостях у куклы Кати», «Уложить куклу Машу спать», «Шофёр везёт груз». «У бабушки в поселке».
9. Игра – беседа «Я люблю маму и папу». Игра – посиделки «Ладушки в гостях у бабушки».
10. Оформление папки – передвижки для родителей: «Народная мудрость о семье».
11. Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей».
12. Родительское собрание «Моя семья - что может быть дороже».
Практические:
1. Фотоальбом «Моя дружная семья».
2. Оформление папки- передвижки «Народная мудрость о семье».
3. Участие родителей вместе с детьми в конкурсе «Елочка своими руками».
4. Художественная литература: Капутикян «Моя бабушка», В. Чёрная «Хорошая внучка», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Осеева «Сыновья», А. Кымытваль «Песенка бабушки про непоседу», И. Косякова «Все она», Е. Благининой «Солнышко», Татьяны Боковой «Как папа». «Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто
«Мама» К. Ибряев «Мама», «Моя мамочка» Я. Ким, «А что у вас» С. Михалков, «Купание», «Младший брат» А. Барто, «Яблочко румяное» Е. Стеквашова
«Мамин портрет» Г. Виеру
«Мамочке подарок» О. Чусовитина
5. Разучивание слов к песням: «Маму поздравляют малыши» Л. Миронова, «Каждый по своему маму поздравляет» И. Ивенсен., колыбельные песенки.
6. Заучивание потешек: «Этот пальчик –папочка…», «Купим мы с бабушкой себе…».
Итог проекта : Дети больше и охотнее рассказывают о своих семьях, о проведенных вместе выходных, о помощи мамам и папам, о заботливом отношении к бабушкам и дедушкам, меньше капризничают.
Повысился уровень культуры родителей, установились доверительные и партнерские отношения с воспитателями.
Литература:
1. Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ» : -М. : Т. Ц. Сфера, 2005.
2. Свирская Л., «Работа с семьей : необязательные инструкции» : -М. : Линка - Пресс, 2007.
3. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : -М. : Т. У. Сфера, 2004.
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду» : -М. : Просвещение, 2001.
5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 3-8 лет»
6. Шорыгина «Беседы об этикете"
