Проект «Да здравствует мыло душистое!»

Елена Сальникова
Проект «Да здравствует мыло душистое!»

Актуальность:

В последнее время приоритетной задачей воспитания и обучения детей дошкольного возраста становится развитие их личностных качеств, умения адаптироваться в социуме. Усилия педагогов направлены на то, чтобы современные дошкольники проявляли элементы творчества, самостоятельно искали ответы на интересующие вопросы. Вместе с тем, немаловажное значение имеет сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит воспитанию его гигиенических навыков, как неотъемлемой части культурного поведения.

Цель проекта:

Публикация «Проект „Да здравствует мыло душистое!“» размещена в разделах

• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Мыло, мыльные пузыри
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2016

Способствование формированию полезных привычек на основе соблюдения

культурно-гигиенических навыков.

Задачи проекта:

Сформировать устойчивые навыки гигиены в соответствии с возрастными особенностями детей.

Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни.

Способствовать формированию элементарных представлений о сохранении своего здоровья.

Участники проекта: воспитатели, дети младшей группы.

Проблема: недостаточно сформированная у детей привычка пользоваться мылом при мытье рук.

Сроки реализации проекта: краткосрочный (2 неделя)

Результаты проекта:

У детей заложены навыки поддержания чистоты в различных местах: на улице, дома, в детском саду.

У детей формируется привычка мыть руки, пользуясь мылом.

У детей формируется привычка следить за своим внешним видом.

Этапы работы над Проектом:

1. Подготовительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Определение темы Проекта;

Формулировка цели и определение задач;

Подборка материала по теме Проекта (литература, наглядный материал, дидактические, подвижные, сюжетные игры, физкультминутки, фотографии);

Составление плана основного этапа Проекта.

Ответственные за выполнение: воспитатель.

2. Основной (исследовательский)

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Дидактические игры: «Друзья мыла», «Предметы для умывания», «Чистоплотные дети», «Что лишнее?», «Искупаем куклу»

Малоподвижная игра: «Раздувайся пузырь», Игры детей с мыльными пузырями.

Настольные игры: «Разрезные картинки», кубики, лото, домино, вкладыши.

Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери – искупаем дочку»

Просмотр мультфильма "Мойдодыр", «Большая стирка», Т. Шорыгина «Муха - грязнуха», «Чучело».

Рассматривание иллюстраций с изображением гигиенических принадлежностей.

Чтение художественной литературы: К. Чуковского «Федорино горе», «Мойдодыр»; «Сахарные ноготки».

Отгадывание загадок про предметы гигиены.

Заучивание наизусть потешек и стихотворений: А. Барто «Девочка чумазая», заучивание отрывка «Да здравствует, мыло душистое», М. Яснов «Мыло бывает разным».

Беседы «Да здравствует мыло душистое!», «Для чего нужно умываться, мыть руки?», «Моем ручки чисто».

рудовая деятельность: «Стирка полотенец».

Художественно-эстетическое: рисование «Мыльными пузырями», аппликация «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».

Пальчиковая гимнастика «Для чего нам нужно мыло?», «Создаем пену (из цветного мыла)», «Делаем мыльные пузыри».

Познавательно-исследовательская деятельность: «Душистое мыло» (запах, цвет, форма, «Жидкое - твердое», «Растворяется, пенится, красится…»

Опыты и эксперименты: «Опыты с мылом»

Ответственные за выполнение: воспитатель, дети.

3. Заключительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:

Итоговое мероприятие «В гости к нам пришел Грязнуля»

Ответственные за выполнение: воспитатель