Проект «Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая»

Иванова Татьяна
Проект «Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта: «Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая»

Тип проекта: творческий.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7-лет, родители воспитанников, воспитатели.

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, работа с родителями.

Сроки реализации: февраль.

Публикация «Проект „Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая“» размещена в разделах

• Гжель. Знакомимся с гжельскими узорами
• Гжель. Проекты
• Гжель. Рисование
• Городецкая роспись, узоры
• Народная культура, фольклор
• Проекты. Проектная деятельность
• Хохлома. Знакомимся с хохломской росписью
• Хохлома. Проекты, планирование
• Хохлома. Рисование, роспись
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018

Актуальность.

Декоративно – прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности дошкольников, оно несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа. Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Знакомя с элементами русской народной культуры, мы тем самым способствуем развитию патриотических чувств наших детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира.

Изучая творчество своего народа, дети легче понимают творчество других народов, получая первоначальное эстетическое воспитание.

Актуальность заключается в необходимости формирования и развития у детей дошкольного возраста значимых идеалов и ориентиров, необходимых для воспитания нравственного развития и духовно богатой личности, просвещение родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания.

Цель: Формирование и развитие у детей познавательного интереса и

художественных способностей посредством взаимодействия с декоративно-прикладным искусством.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить знания детей о видах декоративно-прикладного искусства;

• расширить представления детей о происхождении народных росписей: гжель, хохлома, городецкая, познакомить с их характерными особенностями;

• учить создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строением и элементами композиции, учить использовать для украшения.

Развивающие:

• развивать у детей познавательный интерес к народным росписям;

• развивать навыки художественного творчества детей при лепке, аппликации и росписи;

• развивать умение детей ориентироваться в различных видах росписи;

• развивать коммуникативные навыки (работа в группах, парах) и желание использовать народные росписи в совместной и самостоятельной деятельности;

• развивать творческую фантазию, пополнять словарный запас с помощью народных игр и художественных произведений.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к народному творчеству и искусству;

• воспитывать любовь к Родине и гордость за свой народ.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Дети познакомятся с народными росписями: гжель, хохлома, городецкая.

• Научатся различать и называть: гжель, хохлома, городецкая.

• Научатся создавать эти виды росписей в своей творческой деятельности.

• У детей появится умение организовывать совместную и самостоятельную творческую деятельность в творчестве.

• Будет организована серия выставок творческих работ детей и родителей по теме проекта.

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап.

• Изучение методической литературы, интернет – ресурсов.

• Разработка конспектов.

• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи);

• Подготовка презентаций по ознакомлению детей с декоративно – прикладным искусством;

• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.

2. Основной этап (практический)

Содержание работы в процессе реализации проекта

Беседы:

«Что такое народное декоративно-прикладное искусство», «О труде взрослых, создающих предметы декоративно-прикладного искусства»,

«Золотая Хохлома», «Гжель», «Городец» (расширить представления о росписях, развивать умение выделять элементы узора, понимать закономерности сочетания форм, цвета и композиционного расположения росписи.)

Презентации: «Народные промыслы» (дать представление детям о народном искусстве, его видах.) «Золотая хохлома», «Сказочная гжель», «Весёлый Городец» (продолжать знакомить с росписями, показать их разнообразие и применение.)

Заучивание стихов, загадок о народных промыслах (Н. Кутузова, П. Синявский, В. Боков, Н. Глазков, см. приложение)

Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала.

Д/и: «Узнай узор», «Продолжи роспись», «Русские узоры», «Назови правильно», «Чей сувенир?», «Составь узор». (Развивать мыслительную активность и индивидуальные способности детей. Закреплять умение составлять узоры по мотивам народных росписей.)

Подвижные и хороводные народные игры: «Горелки», «Каравай», «У медведя во бору», «Ручеек», «Гуси-Лебеди».

Сюжетно - ролевые игры: «Мастерская народных умельцев», «Ярмарка», «Угостим гостей чаем». (Побуждать детей творчески использовать в игре знания о русских народных традициях; формировать новые интересы и способности детей; обогащать словарь. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение учитывать желание своих товарищей. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей.)

Познавательное развитие:

НОД по познавательному развитию:

• «В гости к мастерам гжели»» (Здравствуй мир! «Школа 2100» М. : «Баласс», 2016)

• «В гости к городецким мастерам» (Здравствуй мир! «Школа 2100» М. : «Баласс», 2016)

• «Путешествие к мастерам хохломы» (Здравствуй мир! «Школа 2100» М. : «Баласс», 2016)

• Опыты-сравнения деревянных, фарфоровых изделий.

Творческая деятельность:

• Рисование элементов гжельской, хохломской, городецкой росписи.

• Раскраски: городецкой, хохломской, гжельской росписи.

• Расписывание плоскостных силуэтов элементами городецкой, хохломской, гжельской росписи (Ваза - гжель, подносы - хохлома, доски – городец «Доски не простые – веселые расписные».)

• Конструирование из бумаги «Стаканчик. Гжель».

• Барельеф «Тарелка. Хохлома».

• Аппликация «Кокошник. Гжель».

Работа с родителями:

• Подготовка информационного стенда для родителей «Народные промыслы России».

• Привлечение родителей к организации выставки детских работ.

Совместная работа родителей с детьми:

• Рассматривание иллюстраций, презентаций по интернет – ресурсам на тему «Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая»».

• Сбор информации и изготовление лэпбуков по теме проекта.

3. Заключительный этап.

1. Организация выставки творческих работ детей и родителей по теме проекта.

2. Наполнение уголка творчества необходимыми материалами для самостоятельной творческой деятельности детей в соответствии с темой проекта.

Результаты реализации проекта:

1. Дети знают историю возникновения росписей. Знают, различают и называют росписи: гжель, хохлому, городецкую.

2. Лепят, рисуют по мотивам народных росписей.

3. У детей появилось желание в самостоятельной творческой деятельности использовать элементы росписей.

4. Улучшилась предметно-развивающая среда: литературой, демонстрационными материалами.

5. Воспитанники и их родители приняли активное участие в создании лэпбуков на тему «Народные росписи: гжель, хохлома, городецкая»».

6. Организована серия выставок творческих работ детей и родителей по теме проекта.

7. Наполнение уголка творчества необходимыми материалами для творческой деятельности детей

Список литературы и интернет - ресурсов

• Скоролупова О. А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – М. : Скрипторий, 2006.

• Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М., 2008.

• Косарева, В. Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3–7 лет. – Волгоград: Учитель, 2012.

• Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006.

• Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т. С. – М. : Педагогическое общество России, 2005.

• Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб. : Акцидент, 1997.

• Соломенникова О. А. Радость творчества. – М., 2008.

• Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр // Дошкольное воспитание. 2004. – №6.

• https://nsportal.ru/

• http://www.maam.ru/

• http://ped-kopilka.ru/