Проект «Осень разноцветная»

Екатерина Котлова
Проект «Осень разноцветная»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид проекта : информационный-творческий.

Тип проекта : долгосрочный (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Актуальность проекта : особенностями развития ребенка дошкольного возраста являются активное стремление его к познанию окружающего мира, любознательность, желание экспериментировать. Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. А ведь существует масса простых явлений, которые можно увидеть не только на прогулке, но и в прочтении художественной литературы, при просмотре видео, в показах репродукций знаменитых художников, через мультимедиа в презентациях, что намного эффективнее остается у детей в памяти, так как задействованы все виды восприятия.

Публикация «Проект „Осень разноцветная“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2017

Участие детей в проекте «Осень» позволит максимально обогатить знания и представления об осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.

Цель проекта :

• расширить представления детей о характерных признаках осени;

• расширять представления детей о растительном и животном мире;

Задачи проекта :

(образовательные)

• расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом осени (растительный и животный мир родного края, погодные явления);

• формировать знания детей о том, что растения и животные – это живые организмы;

• формировать знания детей о значении живой и неживой природы в жизни человека;

• систематизировать знания детей по теме «Осень»;

(воспитательные)

• воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

• воспитывать чувства ответственности за состояние окружающей среды;

(развивающие)

• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм;

• развивать восприятие, художественно-творческие способности, эстетические чувства.

Формы реализации проекта :

• НОД;

• беседы, рассматривания иллюстраций, открыток;

• дидактические, сюжетно-ролевые игры;

• работа с родителями;

• использование мультимедийных презентаций.

Интеграция образовательных областей:

• «Социально-коммуникативное развитие».

• «Познавательное развитие».

• «Речевое развитие»

• «Художественно-эстетическое развитие».

• «Физическая культура».

Этапы проекта :

1 этап. Подготовительный:

• обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты;

• подбор материалов для реализации проекта;

• работа с методическим материалом, литературой по данной теме;

• изготовление наглядных пособий;

• сотрудничество с родителями (беседы с родителями о необходимости участии в проекте, оформление папок – передвижек по теме проекта).

2 этап. Основной (практический)

• накопление знаний и их систематизация по теме проекта;

• обогащение и активизация словаря по теме «осень», «овощи», «фрукты», «птицы», «деревья»;

• конкурс чтецов (чтение стихов про осень).

3 этап. Заключительный.

• выставка рисунков «Осень»;

• оформление выставки из природного материала «Осенняя фантазия»;

• музыкальный досуг «Осеняя ярмарка»;

• вручение призов за участие в выставке поделок из природного материала;

• презентация проекта «Осень разноцветная».

Реализация проекта :

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

• подборка иллюстраций об осени;

• составление детских рассказов по темам: «Наш участок осенью», «Листопад»;

• беседы об осени, о съедобных и ядовитых грибах, об овощах, фруктах и ягодах.

• сюжетно-ролевые игры («Овощной магазин», «Транспорт», «Семья» и т. д);

• подвижные игры («Листопад», «Огородник», «Пугало», «Репка». «Перелетные и зимующие птицы», «Перевези с поля урожай», «Грибник»);

• дидактические игры («Чудесный мешочек», «С какого дерева листок», «Что растет на дереве». «Собираем урожай», «С какого дерева листок», «Четвертый лишний», «Птица без гнезда», «С чем нельзя в лес ходить»).

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе:

• наблюдение за сезонными изменениями природы во время прогулок (за солнцем, небом, ветром, осенним дождем, листопадом, клумбой и т. д.);

• наблюдение за красотой и богатством осеннего леса (золотые краски осени);

• наблюдение за овощами и фруктами;

• наблюдение за перелетными птицами;

Образовательная область: «Речевое развитие».

• чтение рассказов и заучивание стихотворений об осени и ее дарах;

• пословицы, поговорки и загадки об осени.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

• рисование («Ветка рябины», «Золотая осень», «Натюрморт из овощей», «Осенний лес», и т. д.);

• лепка («Корзина с грибами», «Белый гриб», «Фрукты и овощи»);

• аппликация («Корзинка с грибами», «Ежик», «Ваза с фруктами», «Осенний лес»);

• коллективная работа («Аист на крыше», «Ваза с осенними листьями»);

• разучивание песен, танцев;

Образовательная область: «Физическая культура».

• «Листопад»,

• «Огородник»,

• «Пугало»,

• «Репка»,

• «Труд».

Совместная работа детей с родителями:

• выставка из природного материала «Осенняя фантазия»;

• организация выставок детский работ: рисунков, работ по аппликации, пластилина, поделок из природного материала, семян;

• музыкальный досуг «Осенняя ярмарка»;

• проведение индивидуальных бесед с родителями.

Ожидаемый результат.

Дети знают и называют:

• большое количество овощей, фруктов и осенних даров;

• осенние месяца, приметы и явления;

• рассказы, стихи, пословицы и поговорки об осени;

• дети стали боле раскрепощены и самостоятельны.

Для педагогов:

• собран и систематизирован весь материал по теме;

• вручение призов за участие в выставке «Осенняя фантазия», была выбрана лучшая работа – это работа Салагаева Артема «Жар птица»;

• была проведена презентация для родителей.

Для родителей:

• появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.