Проект по экологии «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста

Ольга Шубкина
Проект по экологии «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по экологии «Природа родного края» для детей старшего

дошкольного возраста

Автор: Шубкина Ольга Евгеньевна - воспитатель МБДОУ «Детский сад №34 города Ельца»

Тип проекта : информационно-творческий.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатель, родители.

Срок реализации: долгосрочный (2 года).

Публикация «Проект по экологии „Природа родного края“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Республика, область, край. Список городов
• Родной край, город. Проекты
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Актуальность проекта : В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Цель: Знакомить детей с природой родного края. Формирование у детей познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания, организации творческой деятельности. Убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи:

Систематизировать знания об окружающем мире.

Формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

Воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразия.

Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей.

Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Липецкой области.

Развивать познавательный интерес к объектам окружающего нас мира через чтение стихов о природе, через практическую деятельность.

Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

Ожидаемые результаты проекта :

Расширение знаний о растительном и животном мире нашей республики.

Будут бережно относиться к природе, овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.

Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

Научатся вести наблюдения за отдельными объектами природы, проводить простейшие исследования (сравнения) некоторых видов растений.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Объект проектной деятельности :

Развивающая среда и система работы с родителями и воспитанниками как основа приобщения воспитанников старшего дошкольного возраста к экологической культуре родного края.

Предмет проектной деятельности :

Система работы, направленная на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста с родным краем, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволяет совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте.

Содержание работы в процессе реализации проекта :

1 этап проекта – подготовительный (сентябрь-декабрь 2019года)

Разработка стратегии реализации проекта;

• Постановка цели и выработка задач;

• Подбор методического материала, разработка конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;

• Создание предметно-развивающей среды (пособия, наглядность, фотоальбомы).

1. Диагностическая методика выявления представлений о природе родного края, старшего дошкольного возраста.

Цель: Определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно программе, соответствующие им познавательные, речевые умения.

2. Составление перспективно - творческого плана. По ознакомлению детей с природой родного края.

1. Блок «Природа Липецкой области»

2. Блок «Растения Липецкой области».

(знания о растительном мире Липецкой области, о взаимосвязи, о многообразии растительного мира).

3. Блок «Животные нашего края».

(знания о типичных представителях нашего края, их приспособлении к среде обитания; показать цепи питания, приспособление к изменению среды обитания).

4. Блок «Защитим природу».

(проблемы экологии, охраны).

2 этап проекта – основной (Январь 2020 года – декабрь 2020 года)

Разучивание стихотворений о природе родного края;

Проведение консультаций, мастер-классов, презентаций для педагогов и родителей;

Цель: активное участие детей родителей, педагогов МБДОУ во всех мероприятиях по экологическому воспитанию.

Использование словесных методов.

• Беседы о Липецкой области (знакомство воспитанников с рассказами, стихами о нашем крае).

• Аудиозаписи о природе и животном мире – закрепление голосов животных и природных шумов (шум леса, голоса птиц, зверей). Игры «Узнай по голосу птиц», «О чем поет ручей».

• Воспитание экологической культуры воспитанников и бережного отношения к природе составление сказки на тему: «Лес в беде», «Синичкин день».

• Чтение художественной и познавательной литературы – поиск новых знаний (ОД о диких животных, о зимующих птицах и др.)

Использование методов экспериментирования и моделирования.

• Экспериментирование с природным материалом – развитие познавательной деятельности природного материала (камни, песок, глина).

• Создание макетов – продуктивная деятельность, использование их в игре, развитие ведущих каналов восприятия («Чьи следы», «Где, чей домик»).

Практические методы.

• Проведение акций: «Берегите елки», «Покормите птиц зимой»; конкурсы «Лучшая кормушка», «Жалобная книга природы» - составление творческих рассказов воспитанников Участие в субботниках, в озеленении участков.

• Викторины, КВН. Викторина «Животные и птицы Липецкой области», КВН «Лес – наше богатство.

• Создание гербариев – поисковая деятельность, закрепление знаний о растениях, правила поведения с растениями. Составление гербариев: «Деревья и кустарники Липецкой области». «Цветы и травы Липецкой области».

• Ведение дневников «Мои наблюдения» - фиксирование результатов наблюдений (отражение воспитанниками последовательности изменений в наблюдениях за природными объектами : наблюдение за осенними листьями, эксперименты со снегом и льдом, наблюдения за ветками весной, наблюдение за насекомыми летом).

• Природные поделки – развитие творческих способностей, закрепление знаний (конкурс «Осенние фантазии»).

Наглядные методы.

• Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий – донести воспитанникам всю красоту нашего края. «Цветы Липецкой области, «Реки и озера Липецкой области».

Создание зон экологической среды.

• Фотоальбомы, наборы открыток, буклеты, гербарии, коллекции, сувениры.

• Экологическая мини – лаборатория : стаканчики для опытов, бумага для фильтрования, лупы, природный материал : камушки, песок, разная по составу земля, листья, ветки, шишки, мох, спилы разных деревьев; журналы наблюдений).

Работа с родителями.

• Беседы родителей с детьми о природе родного края.

• Помощь в составлении гербариев.

• Участие в оснащении мини – музея.

• Пополнение художественной и научной литературы.

• Участие в соревнованиях (викторины, КВН).

• Выполнение домашних заданий (составление рассказов, природные поделки, фото).

• Консультации, беседы.

• Анкетирование.

•

3 этап проекта - итоговый (май 2020 год)

• Викторина «Родной свой край люби и знай!»

• Выставка продуктов детской деятельности (рисунки).

• Создание мини-музея «Дары природы».

Приложение № 1.

Примерная диагностическая методика выявления представление о природе родного края, старшего дошкольного возраста.

Цель: Определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно программе, соответствующие им познавательные, речевые умения, отношения.

I. Блок «Липецкая область».

1. Выявить представление детей о природе Липецкой области

б) Что знаешь о Липецкой области?

II. Блок «Животный мир».

1. Выявить представления детей о насекомых и птицах.

а) Какие птицы и насекомые передвигаются по воздуху?

б) Определить существенные признаки птиц.

в) Назвать признаки насекомых.

г) Чем питаются птицы, насекомые?

2. Выявить представления о животных Липецкой области а) Каких знаешь животных Липецкой области? б) Чем питаются?

в) Какие животные уходят в зимнюю спячку?

г) Какие животные меняют шубу?

3. Выявить представления о подводных обитателях.

а) Кто живет над водой?

б) Как называются водоросли?

в) Кто питается водорослями?

г) Какие рыбы живут в реках и озёрах Липецкой области?

е) Могут ли рыбы жить без воды?

III. Блок «Растительный мир».

1. Выявить представления о деревьях и кустарниках.

а) Какой лес называется ельник?

б) Назови признаки деревьев?

в) Назови хвойные деревья?

г) Назови кустарники?

д) Чем кустарники отличаются от деревьев?

2. Выявить представление о цветах и травах.

а) Какие знаешь цветы?

б) Назови первые весенние цветы?

в) Где растут цветы?

г) Назови травы?

Литература

1. Золотова Е. И, «Знакомим дошкольников с миром животных»/Под редакцией Н. Ф. Виноградовой. М. : «Просвещение», 1988г.

2. Иванова А. И. «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду». Пособие для работников дошкольных учреждений. Сфера, 2003 год.

3. Н. А. Рыжова, Логинова Л. «Мини – Музей в детском саду». – М: 2008 год.

4. Н. А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду» «Карапуз» М. : 2001год.