Проект «Разноцветная неделя»

Божко Анна
Проект «Разноцветная неделя»

Танцевали мы и пели,

Так устали, просто чудо!

Разноцветную неделю

Мы устроим вам повсюду.

Что же это за неделя?

Вы не знаете? Расскажем!

Это дело — не безделье.

Все цвета мы вам покажем.

С 11 по 15 ноября в средней группе нашего детского сада, с целью усвоения

детьми сенсорных эталонов цвета, прошла «Разноцветная неделя».

Актуальность проекта :

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим

Публикация «Проект „Разноцветная неделя“» размещена в разделах

• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Разноцветная неделя. Проекты, тематические недели
• Темочки

разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает

множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для

себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. С

первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и

при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают

обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не

сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает

только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических

реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно к

5 годам ребенку становиться доступно все многообразие цветовых тонов спектра.

Он начинает устанавливать связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо –

синее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь

это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире,

развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в

целом.

Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и

необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных

эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей

привели к выбору темы проекта.

.

Объект проекта : цвета радуги.

Предмет проекта : качества цвета.

Цель проекта : усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; формирование

способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического

восприятия цвета; создание оптимальных условий, благоприятного

эмоционального микроклимата для творческого и интеллектуального развития

детей.

Задачи проекта :

закрепление у детей знания основных цветов, умения различать их;

научить построению цветовых сочетаний по образцу;

научить составлению рядов из аналогичных по цвету предметов;

находить предметы заданного цвета в окружающем мире;

учить детей различать теплые и холодные цвета;

упражнять в умении рассказывать о цвете;

упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету;

закреплять знания о цвете в памяти;

обучать действиям с цветом по словесной инструкции;

создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества,

становлению эвристической структуры личности;

привлечь детей к созданию коллективной композиции;

развивать пространственное воображение с опорой на представление о

цвете;

развивать речь и словарный запас детей;

тренировать в нахождении лишнего предмета по цвету в сериационных и

классификационных рядах;

воспитывать аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу.

Тип проекта :

По доминирующей в проекте деятельности : творческий, познавательный.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта : групповой

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте : участник от зарождения идеи до

получения результата.

Участники: воспитатели, дети средней группы.

Термин выполнения: краткосрочный (с 11 по 15 ноября)

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе :

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную

деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе :

Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную

деятельность, консультирование родителей

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные

детьми знания на практике

.

Предполагаемый результат проекта :

Дети правильно различают и называют цвета, используют свои знания в

повседневной деятельности.

Этапы работы над проектом :

Подготовительный этап

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап

Список мероприятий основного этапа

Дидактические игры:

«Давайте познакомимся – Я Красный (Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой,

Синий, Фиолетовый)»;

«Разноцветные комнаты»;

«Окраска воды»;

«Я найду цвета везде»;

«Радуга»;

«Сложи узор».

«Цветные картинки»;

«Найди свой домик»;

«Разноцветные мячики».

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

О. с. «Какой твой цвет любимый».

Чтение художественной литературы : стихи о радуге, загадки о радуге,

«Запутанные истории», В. Сутеев «Петух и краски»

Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».

беседа «Любимое комнатное растение»,

п. и. «Светофор»;

Рисование «кисть красной рябины»

Лепка «Что растёт на грядке»;

Аппликации «Радуга»;

Работа с родителями – подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в

соответствии с днём недели.

Заключительный этап

Развлечение «В разноцветной стране»

Составление портфолио проекта.

Реализация проекта «Разноцветная неделя»

Вовлечение в деятельность

Объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя».

Понедельник — красный цвет.

Вторник – оранжевый и желтый цвет.

Среда – зеленый цвет.

Четверг – голубой и синий цвет.

Пятница – фиолетовый цвет.

Понедельник

Красное яблоко на зеленой ветке,

Красная смородина яблони соседка,

Красная рябина,

Красная малина!

Все на свете красное –

Самое прекрасное!

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный».

Дидактическая игра «Я найду цвет везде».

Рисование «Кисть красной рябины»

Дидактическая игра «Цветные предметы», «Найди и назови все красное»

Подвижные игры: «Красная ленточка»

Упражнения на дыхание: «Красный шарик» Цель: развивать речевое дыхание,

формировать умение делать плавный и длительный выдох. Упражнение на

развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Что бывает красным?»,

Решение проблемной ситуации «Что будет, если не станет красного цвета?»

Отгадывание «красных загадок.».

Вторник

Жёлтый — самый яркий цвет!

Словно солнце, первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке — серединка

В. Черняева

Составление рассказа по сюжетной картине «Что есть желтого цвета?»

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый».

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».

Дидактическая игра «Сложи узор» — желтый коврик.

Дидактическая игра «Назови что бывает желтого и оранжевого цвета».

Беседа «Золотая осень».

Чтение художественной литературы - З. Федоровская «Осень», С. Маршак

«Желтая страница».

Экспериментирование с красками: желтый + красный = оранжевый.

Подвижная игра «Сбей кеглю» («Разноцветные кегли»).

Экспериментирование с красками: желтый + красный = оранжевый.

Среда

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

В. Косовицкий.

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый».

Подвижная игра «Светофор».

Беседа «Любимое комнатное растение».

Дидактическая игра «Назови что бывает зеленого цвета».

Чтение художественной литературы - С. Черный «Зеленые стихи», С. Маршак

«Зеленая страница», И. Махонина «Кипарис»

Подвижная игра  «Цветные автомобили».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»,

Экспериментирование с красками – желтый + синий = зеленый.

лепка «Что растёт на грядке».

Четверг

А небесную лазурь,

Море после хмурых бурь

Голубой подарит цвет.

Бесподобен с ним рассвет.

И искриться в Новый год

Голубея снег и лёд.

Е. Горева

Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий».

Дидактическая игра «Найди свой домик», «Цветные картинки»

. Дидактическая игра «Назови что бывает голубого и синего цвета».

Дидактические игры «Собери гусеницу» «Правильно назови цвет»,

Подвижная игра «Найди свою пару».

Рисование в нетрадиционной технике манной крупой «Веселое путешествие»

Чтение художественной литературы - Г. Ладонщиков «Голубенький подснежник»,

Чтение художественной литературы: : В. Сутеев «Петух и краски»

Составление рассказа по картинке «Что есть синего цвета».

Пятница

А вот с цветом фиолетом

Повстречаться можно летом.

Фиолетовы бананы?

Нет! На грядке баклажаны!

Солнцем будит ото сна

Цвет фиалковый весна.

Черняева В.

дидактическая Игра «Давайте познакомимся – Я Фиолетовый».

Дидактическая игра «Назови что бывает фиолетового цвета».

Д/и «Разноцветные поляны», «Времена года». «Цветные домики». «Маленький

художник», «Цвета и оттенки»,

Чтение художественной литературы - В. Товарков «Цвета радуги», С. Маршак

«Радуга-дуга»,

Экспериментирование с красками красный + синий = фиолетовый.

Дидактическая игра «Радуга».

Аппликация «Радуга»

В. Катаев «Цветик-семицветик» — просмотр мультфильма.

Дидактическая игра «Цветные домики».

Развлечение «В цветной стране»

Опыты с красками и водой.