Казик Людмила Александровна
Проект «В гостях у книги» для младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Проект «В гостях у книги»
Выполнил: Казик Людмила Александровна
Информационная карта проекта
Аудитория: дети младшего дошкольного возраста.
Длительность: среднесрочный.
Сроки: 1 месяц.
Тип: творческий.
Участники: воспитатели, дети, родители.
Продукт: выставка «Такие разные книжки».
Актуальность:
Публикация «Проект „В гостях у книги“ для младшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2023
О значении книги в жизни человека написано немало статей. Однако интерес современных детей к ней неуклонно падает. Почему это происходит? Одна из причин заключается в том, что молодые родители зачастую не уделяют чтению должного внимания, им проще дать в руки малышу телефон, чем почитать сказку.
По этой причине решение проблемы приобщения детей к чтению ложится на плечи воспитателей, в обществе которых малыши проводят максимум времени в течение дня.
Настоящий проект знакомит детей с прекрасными образцами русской художественной литературы, а интеграция данной темы в разные виды детской деятельности позволит активизировать интерес малышей к чтению.
Проблема: дети не проявляют интерес к чтению художественных произведений.
Цель: создание условий для повышения интереса воспитанников к чтению художественных произведений.
Задачи:
Образовательные:
• познакомить детей с классическими произведениями русской литературы;
• формировать у детей способность к эмоциональному восприятию содержания сказок;
• приобщать детей к обсуждению содержания художественных произведений;
• содействовать расширению словарного запаса;
• познакомить детей с правилами обращения с книгой;
Развивающие:
• способствовать развитию памяти, мышления, внимания, воображения;
• содействовать развитию речи;
Воспитательные:
• воспитывать интерес к чтению;
• воспитывать бережное отношение к книге;
• приобщать детей к истокам народной культуры.
Предполагаемые результаты проекта :
• у детей активизируется интерес к чтению книг;
• дети познакомятся с правилами обращения с книгами;
• дети познакомятся с классическими произведениями русского фольклора;
• дети станут более эмоционально воспринимать содержание произведений.
Возможные риски проекта :
• не все дети заинтересуются призывом к чтению;
• родители не откликнутся на участие в проекте.
Маршрут реализации проектной деятельности :
I Подготовительный этап.
• постановка проблемы;
• работа с информационными источниками;
• целеполагание;
• поиск способов для решения проблемы;
• составление плана мероприятий;
• подготовка необходимого оборудования;
• привлечение к подготовке к проекту родителей воспитанников.
II Основной этап.
Реализация взаимодействия с детьми и родителями.
Срок Взаимодействие с детьми Взаимодействие с родителями
1 неделя ОД: «Книга – лучший друг», «Какие бывают книги?»
Рассматривание книг разных жанров.
Ситуативный разговор «Нужны ли в книжках картинки?».
Знакомство с правилами обращения с книгой.
Чтение РНС: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь».
Обсуждение прочитанных произведений.
Творческая мастерская: лепка «Колобок», «Пирожки для Мишки», пластилинография «Репка».
Дидактические игры: «Репка и ее друзья» (с прищепками). Анкетирование «Сказка в жизни вашего ребенка».
2 неделя Чтение произведений К. Чуковского: «Мойдодыр», «Федорино горе», «Муха – Цокотуха», «Айболит», «Тараканище», «Бармалей», «Телефон», «Краденое солнце», «Чудо – дерево».
Обсуждение прочитанных произведений.
Творческая мастерская: лепка «Монетка для Мухи – Цокотухи», рисование «Краденое солнышко», коллективная аппликация «Чудо – дерево».
Дидактические игры: «Что в чемоданчике у доктора?», «Расставь тарелки для Федоры», «Кто задобрит Крокодила вежливыми словами?». Оформление информационного стенда «Русская народная сказка как средство развития речи детей».
3 неделя Чтение сказок В. Сутеева: «Яблоко», «Мешок яблок», «Под грибом», «Кто сказал мяу», «Бабушкин огород», «Палочка-выручалочка», «Дядя Миша», «Кораблик».
Обсуждение прочитанных произведений.
Творческая мастерская: ручной труд «Кораблик» (с применением природного материала, нетрадиционное рисование «Котята», пластилинография «Яблочко наливное».
Театрализация «Под грибом».
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Огуречик». Участие в подготовке к выставке книг.
4 неделя Чтение стихов А. Барто: «Лошадка», «Кораблик», «Мишка», «Зайка», «Бычок», «Мячик», «Грузовик», «Слон», «Самолет», «Козленок», «Флажок».
Обсуждение прочитанных стихотворений.
Творческая мастерская: рисование «Мячик»,
Дидактическая игра: «Сравни мячики по величине», «Какого цвета флажок?».
Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Кто быстрее перевезет груз? (эстафета).
Театрализация «Теремок» Участие в театрализации «Теремок».
III Заключительный этап.
• изготовление продукта проектной деятельности : выставка «Такие разные книжки»;
• подведение итогов проектной деятельности.
Список информационных ресурсов
Методическая литература:
1. Антипина А. Е. «Театрализованная деятельность в детском саду». - М. : ТЦ «Сфера», 2013.
2. Гончарова Л. В., Егоров Ю. М., Макеева Т. Г., Русские народные сказки. - М. : «Просвещение», 2011.
Электронные ресурсы:
1. https://mishka-knizhka.ru/skazki-dlya-detej-1-2-3-let/
2. https://nukadeti.ru/skazki/kornej_chukovskij
3. https://skazki.rustih.ru/avtorskie-skazki/vladimir-suteev-skazki/
4. https://deti-online.com/stihi/cikl-igrushki-agnii-barto/
