ЮЛИЯ ГОЛЫШЕВА
Проект в рамках «Недели книги» в группе раннего возраста «Сундучок русских народных сказок»
Проект в рамках «Недели книги» в группе раннего возраста
«Сундучок русских народных сказок»
Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Актуальность проекта
Публикация «Проект в рамках „Недели книги“ в группе раннего возраста „Сундучок русских народных сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Младшая группа
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Сказка. Проекты по сказкам
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2022
Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ.
Ранний возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека, его первым шагам к книгам.
Гипотеза
Именно первые книги с русскими народными сказками внушают уверенность в торжестве правды, победе добра над злом. Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогу раскрыть детям такие морально-нравственные истины, как:
дружба помогает победить зло («Зимовье»);
добрые и миролюбивые побеждают («Волк и семеро козлят»);
зло наказуемо («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»).
Положительные герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Идеалом для девочек становится красна девица (умница, рукодельница, а для мальчиков — добрый молодец (смелый, сильный, честный, добрый, трудолюбивый). Подобного рода персонажи для ребёнка являются далекой перспективой, к которой он будет стремиться, сверяя свои дела и поступки. с действиями любимых героев. Идеал, приобретенный в детстве, во многом может определить личность.
Сказка не даёт прямых наставлений детям («Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения», но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают.
Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в раннем возрасте?
• Во-первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребёнка, обладающей притягательной силой и позволяет ему свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для рёбенка не только вымысел и фантазия — это ещё и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка «сказочной» форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.
• Во-вторых, у маленького ребёнка сильно развит механизм идентификации, т. е. процесс эмоционального включения, объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоения его норм, ценностей, образцов. Поэтому, воспринимая сказку, ребёнок, с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образцов ребёнку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом рёбенок отождествляет себя с положительным героем.
Малыш должен отдаваться радости со всей детской непосредственностью.
А сказка, как известно, это источник проявления всех чувств ребёнка, в том числе и радости. «Никогда не надо гасить детскую радость», — подчеркивала А. М. Виноградова. По её мнению в атмосфере радости легко зарождаются такие ценные душевные качества, как доброжелательность, отзывчивость, уверенность.
Цель проекта : Воспитывать у детей любовь к книге, чтению посредством сказок, приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям.
Тип: информационно – познавательный, краткосрочный, групповой
Возраст участников проекта : ранний возраст (дети 1,5 – 3 лет, воспитатели, родители
Предварительная работа
• подбор литературы, наглядного, игрового материала
• разработка проекта
• оформление информационного стенда для родителей
Предполагаемые результаты
• возросший интерес к книгам у детей, в частности к русским народным сказкам
• развитие игровой деятельности и творческих способностей детей
• пополнение книжного уголка
• вовлечение родителей в жизнь детей в детском саду
Реализация проекта
День недели Образовательные области
ПН
«Колобок»
1 половина дня
• Сюрпризный момент «Сундучок с сюрпризом»
• Чтение сказки «Колобок»
• Пальчиковая игра «Колобок»
• Дидактическая игра «Кто что ест?»
Прогулка
• Лепим Снежного колобка
• Подвижная игра «Убежали от лисички»
11 половина дня
• Рисование «Колобок»
• Показ настольного театра «Колобок»
• Подвижная игра «Догони колобка»
ВТ
«Репка»
1 половина дня
• Беседа «Мы любим книги и бережем»
• Чтение сказки «Репка»
• Дидактическая игра «Что где растет?»
• Игровая ситуация «К нам гости пришли»
11 половина дня
1. Настольный театр «Репка»
2. Лепка «Репка
3. Подвижная игра «Собери урожай в корзину»
СР
«Теремок»
1 половина дня
• Беседа «Книжка заболела»
• Чтение сказки «Теремок»
• Конструирование «Поможем смастерить теремок для зверей»
• Дидактическая игра «Кто в теремочке живет?»
• Заучивание стихотворения «Как на горке снег….»
11 половина дня
• Игра-имитация «Кто как ходит?»
• Театрализованная игра «Стоит в поле теремок»
ЧТ «Рукавичка»
1 половина дня
• Рассматривание иллюстраций любимых книг
• Чтение сказки «Рукавичка»
• Беседа «Кто где живёт лесу?»
• Дидактическая игра «Кто спрятался в рукавичке?»
Прогулка
• Эксперимент «Холодно- тепло…. или Зачем нужна рукавичка?»
• Подвижная игра «Лохматый пес»
11 половина дня
• Театр варежки «Рукавичка»
• Дидактическая игра «Куда спрятался?»
• Рассматривание иллюстраций к сказкам
• Рисование ладошками «Рукавички»
ПТ «Заюшкина избушка»
1 половина дня
• Беседа «Новые книги»
• Чтение сказки «Заюшкина избушка»
• Пальчиковая игра «Зайка»
• Расскажи сказку по иллюстрациям
• Пение «Петушок», «Заинька, зайка.»
Прогулка
• Игры со снегом «Лепим фигурки»
• Подвижная игра «Лиса и зайцы»
11 половина дня
• Дидактическая игра «Из какой сказки?»
• Игра – драматизация «Заюшкина избушка»
Работа с родителями
• оформление папки- передвижки «День дарения книг»
• акция «Подарите сказку детям»
• фотоколлаж «Моя любимая книжка»
