Проект в старшей группе «Открывая Красную книгу России»

Клягина Дарья
Проект в старшей группе «Открывая Красную книгу России»

Проект для детей старшей группы "Открывая Красную книгу России"

ЦЕЛЬ проекта : познакомить детей с Красной Книгой животных РФ, с видами редких (исчезающих) животных; с понятиями «среда обитания», «пищевая цепь», с работой зоопарков и заповедников по сохранению редких видов животных; дать представление о том, что природа – единый живой организм, в котором важны все животные и растения (в ней нет плохих и хороших); воспитывать бережное отношение к природе: природа разнообразна, но хрупка и не безгранична, ее надо беречь и сохранять.

Публикация «Проект в старшей группе „Открывая Красную книгу России“» размещена в разделах

• Красная книга
• Красная книга. Проекты
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Старшая группа
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

1. Занятие № 1 «Открывая Красную книгу».

Задачи: знакомство с Красной книгой, понятие «редкое животное».

Просмотр презентации «Животные из Красной книги».

Вечером просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»)

2. Занятие № 2 «Среда обитания».

Задачи: знакомство с понятием «среда обитания», какой она бывает; объяснить, почему животные живут только в определенной среде обитания, почему исчезает среда обитания, как люди могут помочь животным выжить.

Просмотр презентации «Среда обитания».

Проведение дидактической игры «Кто где живет?» (картинки с изображением разных сред обитания (лес, море, река, болото, луг, степь) и животных. Надо поселить животное в правильную среду обитания).

3. Занятие № 3 «Пищевые цепи».

Задачи: познакомить детей с понятиями «хищное животное», «травоядное животное», объяснить взаимосвязь между хищными и травоядными животными, взаимную пользу; объяснить понятие «пищевая цепь»; во время проведения игры подвести детей к выводу о том, что если исчезает одно из звеньев пищевой цепи, то вся цепь разрушается. Просмотр презентации «Хищные и травоядные животные. Пищевые цепи».

Проведение дидактической игры «Собери пищевую цепь» (картинки животных со скрепками. Нужно соединить пищевую цепь в правильном порядке).

4. Занятие № 4 «Как люди спасают редких животных».

Задача: дать детям представление о работе в зоопарках и заповедниках по сохранению редких видов животных; понятия «заповедник», «кольцевание птиц», «отлов животных».

Просмотр презентации «Как люди спасают редких животных».

5. На протяжении всего проекта по вечерам 1-2 раза в неделю просмотр документального фильма ВВС «Климатические пояса Земли. Среда обитания».

6. На протяжении проекта по теме «Животные Красной книги» проводились занятия и в продуктивных видах деятельности: лепке, аппликации, рисовании.

Итог проектной деятельности – создание Красной книги животных для группы.

Цель: создать пособие, которым могли бы пользоваться дети и воспитатели группы.

Для того, чтобы дети могли самостоятельно «читать» книгу, использован метод моделирования. Все модели объяснялись детям в течение всего проекта на занятиях. Для воспитателей про каждое животное сделана страница с необходимым материалом.