Малигат Гаджиева
Проект «Книги-лучшие друзья» во второй младшей группе
Тип проекта : Познавательный, детско-взрослый, краткосрочный.
Вид проекта : Групповой.
Продолжительность: Краткосрочный.
Участники проекта : Воспитатели и дети второй младшей группы, родители воспитанников.
Актуальность темы: Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.
1 Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.
I Замена книги на мультфильмы и компьютер.
Публикация «Проект „Книги-лучшие друзья“ во второй младшей группе» размещена в разделах
Цель проекта : Обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литерату рой.
Задачи:
В Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
§ Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
• Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
§ Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.
Работа с родителями: предоставлена наглядная информация:
«Потешки - помощники в воспитании детей младшего дошкольного возраста!», «Что читать детям 3-4 лет?», «Значение художественной литературы для всестороннего воспитания детей», «Дидактические игры для развития речи детей», «Характеристика речи ребёнка 3-4 лет».
Работа педагогов: подбор необходимого материала по теме, в начале проекта воспитатели провели с родителями диагностику «Что вы читаете дома с ребенком?». Были предложены дидактические игры для проведения в домашних
Этапы проекта :
1 Этап:
Проблема: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям, замена книги на мультфильмы и компьютер. Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», объявление об изо выставке «Мои любимые сказки».
2 Этап:
Реализация проекта : Детям предложено совместно со своими родителями оформить изо выставку «Мои любимые сказки».
В группе проведен день детской книги. В этот день читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры. Пословицы и поговорки применялись в общении.
Понедельник: г
1 Познавательная беседа «Книги - лучшие друзья».
I Ознакомление с художественной литературой - чтение и обыгрывание сказки К. Чуковского «Цыпленок».
Вторник :
В Познание - «Книга - лучший друг».
I Чтение стихов и потешек с обыгрыванием.
Среда:
1 Рассказ воспитателя «Как я книгам помогаю и лечу их».
Четверг:
I День детской книги. Чтение сказок «Колобок», «Теремок», «Мойдодыр»
К. Чуковского, а также веселые прибаутки, пословицы и загадки.
Пятница:
I Коллективный труд - «Больница для книг» (помощь в ремонте книг из книжного уголка).
3 Этап - заключительный.
Продукты проектной деятельности :
Оформлена групповая изо выставка «Мои любимые сказки».
Подведение итогов – результаты:
1. Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
2. Оформили изовыставку «Мои любимые сказки».
3. Познакомились со знаниями и мнениями специалистов по данному вопросу.
4. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.
условиях. Родителям предложено совместно со своими детьми оформить изо выставку «Мои любимые сказки».
Совместная деятельность родителей и детей: оформление изо выставки «Мои любимые сказки».
Предполагаемый результат: способствовать формированию интереса у детей к книгам и учить использовать прочитанное в игровой и продуктивной деятельности.
