Галина Шеховцова
Проект «Экологическая тропа» (первая младшая группа)
Актуальность проекта :
Детское экологическое движение в нашей стране проходит под лозунгом «Любовь к Родине начинается через любовь к природе», и все мероприятия направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру. Легче всего привить детям любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям в младшем дошкольном возрасте. Позже изменить представления и взгляды человека на окружающее будет сложно. Поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Публикация «Проект „Экологическая тропа“ (первая младшая группа)» размещена в разделах
- Младшая группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Экологическая тропа в детском саду
- Экологическая тропа. Проекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Цель проекта : создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам природы, изучение детьми объектов неживой и живой природы во взаимосвязи со средой обитания, формирование в детях осознанного правильного взаимодействия с окружающим миром природы.
Задачи проекта :
- определить объекты экологической тропы для ознакомления детей с окружающим их миром в практическую деятельность;
- систематизировать и обогатить знания детей младшего дошкольного возраста средствами экологической тропы;
- познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
- формировать у детей экологически грамотное поведение в природе, безопасное для людей и для самой природы;
- воспитывать у детей эстетические чувства, умение замечать и беречь красоту окружающего мира;
- способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в вопросах создания развивающей среды экологического содержанияи проведения экскурсий по объектам экологической тропы;
- повысить экологическое просвещение родителей.
Участники проекта : дети 1-ой младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.
Вид проекта : долгосрочный, познавательный, творчески - исследовательский.
Длительность проекта : 4 месяца (февраль-май).
Ожидаемые результаты.
• Дети:
- Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.
- Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях.
- Содействовать развитию представлений о растительном и животном мире.
• Родители.
- Активное включение в совместные с детьми мероприятия экспериментално-познавательного, трудового и экскурсионного характера.
• Педагоги:
- Обогащение развивающей среды группы дидактическими материалами экологического содержания.
Этапы реализации проекта
I. Подготовительный этап
1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Определение объектов «Экологической тропы» :
- Птичий городок.
- Березки.
- Мир насекомых.
- Мир желтых цветов (мать-и -мачеха)- фитоогород.
- Наш огород.
- Цветник.
- Альпийская горка.
- Песочница (экспериментальный городок).
2. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
II. Основной этап реализации проекта
1. Взаимодействие с родителями:
- Проведение родительского собрания с целью ознакомления родителей с задачами проекта и определение их участия в реализации проекта.
- Создание информационного пространства (публикация информации на сайте детского сада, издание групповой газеты «Экологическая тропа»)
Таблица 1.
Перспективный план работы с родителями
Месяц Тема Содержание
Февраль
1. Родительское собрание на тему «Экологическая тропа в ДОУ»
2. Беседа с родителями по изготовлению кормушек и вывешиванию их около своего дома и на участке детского сада Ознакомление родителей с задачами проекта, объектами «экологической тропы» определение участия родителей в реализации проекта
Привлечь родителей к совместной с детьми деятельности по изготовлению кормушек, кормлению птиц, к наблюдению за птицами совместно с детьми
Март
1. Консультация «Методы ознакомления дошкольников с природой»
2. Беседа с родителями «Огород на окне»
Информирование родителей, какими методами можно знакомить детей с природой, как способствовать развитию их бережного отношения к миру природы
Организация родителей по оказанию помощи в приобретении инвентаря и семян для огорода на окне в группе и у себя дома
Апрель
1. Оформление папки – передвижки «Организация прогулок с детьми весной (Наблюдения за пробуждаю-щейся природой)»
2. Беседа с родителями «Позаботимся о скворушках» Ознакомление родителей с методами проведения наблюдений за погодой, растениями, птицами, животными и насекомыми во время совместных с детьми прогулок
Организация родителей по изготовлению скворечников и вывешиванию их на участке детского сада
Май
1. Совместное с детьми рисование сюжетных картинок и издание групповой газеты «Экологическая тропа» Родители, используя фотоматериалы, сюжетные картинки, выполненные детьми совместно с родителями, прочую информацию, издают газету «Экологическая тропа»
2. Работа с детьми
Таблица 2.
Перспективный план занятий с детьми по реализации проекта
Месяц Недели Формы работы
Февраль
1. Экскурсия по территории детского сада «Птицы зимой»
2. Сюжетно-ролевые игры «Поездка в лес», «Кормушка»
3. Общение «Кормушка для птиц», «Как мы птичек кормили»
4. Дидактические игры «Что за птица?»,
5. Домики для птичек (конструирование)
6. Зернышки для птичек (лепка - тесто)
Март
1. Высаживание семян овощей и цветов на рассаду – создание «Огорода на окне»
2. Первые всходы (рисование карандашами)
3. Экскурсия по территории детского сада: «Знакомство с объектами экологической тропы»
4. Дидактическая игра «Фрукты и овощи»
5. Настольный театр «Репка»
Апрель
1. Рассматривание иллюстраций природы родного края весной «Первая травка и первые цветы» (рисование гуашью)
2. Поход на фитоогород «Мать - и - мачеха на грядках»
3. Вывешивание скворечников на участке «Домики для птиц»
4. Общение «Береза, береза…»
5. Заучивание русской народной песни «Во поле береза стояла…»
6. Рисование «Береза кудрявая» (поролоновыми тычками)
7. Высаживание рассады и посев семян цветов на цветник
8. Экскурсия по «Экологической тропе»
Май
1. Общение «Весенние цветы»
2. Оформление альбома «Полевые цветы»
3. Развлечение «Весна-красна у нас в гостях»
4. Высаживание рассады овощей на огороде
5. Экскурсии по территории детского сада «Весенний наряд», «Объекты экологической тропы»
6. Рассматривание иллюстраций на тему «Весенние заботы»
7. Рассматривание сюжетных картинок и фотографий «Мы ходили по экологической тропе»
8.«Что растет на грядках» ( нетрадиционное рисование: восковые мелки и гуашь)
9. Чтение: З. Александрова «Не мешайте мне трудиться», «Димка-невидимка»
10. Беседа «Учимся беречь природу»
III. Заключительный этап.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
- тема данного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно смогло повлиять на их интеллектуальное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие;
- отмечалось положительное отношение к организуемой нами деятельности детей в группе, их эмоциональный отклик на изменения в природе, знакомство с новыми для малышей явлениями природы, произведениями художественной литературы, на художественно- эстетическую деятельность. Дети проявляли интерес и желание рисовать, лепить, конструировать, играть в дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры на экологическую тему.
- возросла речевая активность детей, что повлияло на их самостоятельную игровую деятельность, на возникновение ролевых диалогов;
- удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия: педагог – родители - дети. Родители принимали активное участие в реализации проекта, привлекая своих детей к различным видам деятельности в соответствии с перспективным планом по реализации проекта.
Презентация проекта
