Проект «Юный пешеход» в подготовительной группе

Наталья Маякова
Проект «Юный пешеход» в подготовительной группе

Проект по ПДД в подготовительной группе «Юный пешеход» с элементами мультимедийных игр

Автор проекта : Маякова Наталья Вячеславовна

Участники проекта : Дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Тип проекта : информационно-познавательно-игровой

Продолжительность проекта : коротко-срочный

Публикация «Проект „Юный пешеход“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020

По уровню контактов и масштаба организации: на уровне МКДОУ №10

«Солнышко»

Цель проекта : Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения

воспитанников и их родителей.

Задачи проекта :

Образовательные

-Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее.

-Продолжать знакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

-Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

-Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

-Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности.

Воспитательные

-Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность.

-Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения.

-Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Развивающие

-Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию.

-Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

-Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля.

-Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку.

Актуальность:

Скоро наступит тот день, когда ребёнок пойдёт в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми считаются трудности защищенности малыша на проезжей части. Так вот задача педагогов и родителей в том, дабы приготовить его к встрече с разными сложными, и иногда небезопасным обстановкам на проезжей части, привить ребёнку способность верного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит детей перед реальными опасностями, в частности, на улицах.

Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их со встречей с улицей, с движением транспорта. Приучать обращаться за помощью к старшим, рассчитывая на их отзывчивость.

Чем раньше мы познакомим детей с правилами дорожного движения, сформируем у них навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше будет каких-либо происшествий с ними на дороге.

Продукт проектной деятельности :

Разработка мультимедийных игр по темам ПДД

Презентации по ПДД

Создание макета «Пластилиновая улица»

Видео-обращение детей к водителям

Театрализованная постановка «Перекрёсток!»

Методы проектной деятельности :

Познавательные беседы

Чтение художественной литературы

Непосредственно- образовательная деятельность по безопасности

Просмотр видеоматериалов

Художественно – творческая деятельность

Игровая деятельность

Рассматривание иллюстраций

Театрализованная деятельность

Исследовательская деятельность

Для проекта были разработан мультимедийный комплекс о

«Правила Дорожного Движения для детей»

Цель мультимедийного комплекса: стимулирование познавательной активности детей при освоении новых знаний посредством использования компьютерной техники и информационных технологий; содействие процессу развития ребёнка посредством разнообразных заданий с использованием информационно-коммуникационных технологий; внедрение новизны в образовательные услуги ДОУ. Эффективность учебно-воспитательного процесса достигается за счёт того, что детям проще воспринимать изучаемый материал, когда он видит на экране объекты, о которых им рассказывает воспитатель.

Работа с родителями:

-Составление детьми безопасного маршрута от дома до детского сада

-Консультация: «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости»

-Памятка для родителей: «Обучение детей наблюдательности на улице»;

«Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»; «Правила перевозки детей в автомобиле»

Информация в родительский уголок: «Безопасность дорожного движения»

Итоговое мероприятие:

Театрализованная постановка «Перекрёсток!»

Этапы реализации проекта :

1. Подготовительный этап (содержание деятельности воспитателя и детей)

-Выбор темы и ее актуальность, формулировка цели и определение задач

-Подборка материала по теме Проекта

(подбор методической, научно-популярной и художественной литературы; иллюстративный материал по данной теме; подбор игрушек; атрибутов для игровой и театрализованной деятельности по ПДД; подбор информации для родительского уголка; подбор дидактических, настольно- печатных игр)

-Работа с родителями: беседа с родителями о предстоящей работе над проектом;

объявление о начале работы проекта и его задачах

2 этап (работа над проектом)

Организовать работу по решению задач проекта через :

Проведение НОД: «Для чего нужны правила дорожного движения, как они появились»; «Участники дорожного движения»; «Как рождаются опасные ситуации на дороге»

Проведение бесед: «О чём говорят дорожные знаки»; «Мы пассажиры»; «Игры во дворе. Катание на велосипеде, самокате в черте города»

Исследовательская деятельность: «Разработка и использование маршрута “Дом – детский сад»

Рисование : «Опасные ситуации на дороге», «В мире дорожных знаков»

Занятие по лепке: «Пластилиновая улица»

Аппликация: «Едут машины»

Пальчиковая гимнастика: «Машины», «Дорожных правил очень много», «Постовой», «Транспорт»

Сюжетно-ролевые игры: «Осторожна улица!», «Поездка на автобусе», «Правила движения», «Машина»

Дидактические игры: «Найди тень», «Пазлы», «Верно - неверно» ,«Вопросы и ответы», «Автомульти»

Конструирование: «Машины» (оригами)

Мультимедийные игры и презентации: «Знаток дорожных знаков», «Отгадай знак», «Поставь правильный знак», «Найди правильный ответ», «Путешествие Славика и Хомки»

Рассматривание и обсуждение развивающих карточек, плакатов, иллюстраций:

«Правила безопасности», «Детям о правилах дорожного движения», «Как себя вести в общественном транспорте», «Беспечное поведение детей»

Чтение художественной литературы: «Моя улица» С. Михалков;

«Велосипедист» С. Михалков; «Самокат» Н. Кончаловская «Светофор» В. Кожевникова; «Предупреждающие знаки», «Запрещающие знаки»,

«Предписывающие знаки», «Информационные, указательные знаки», «Знаки сервиса» Л. Самашова; «Любопытный мышонок» Г. Юрмин; «Трамвай и его семья» Л. Гальперштейн; «Автомобиль» Н. Носов

Подвижные игры: «Добеги до знака», «Глазомер», «Зебра», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем», «Сигналы светофора», «К своим знакам беги»

Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД:

«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т. д.

Настольно-печатные игры: «Дорожные знаки», «Безопасность движения»,

«Правила маленького пешехода», лото «Дорожные знаки», «Транспорт»,

«Собери знак»

3 Заключительный этап:

Театрализованная постановка «Перекрёсток!»

Видео-обращение детей к водителям.

Результат проекта :

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге, в транспорте.

Дети знают безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Используемая литература:

Е. А. Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду» ДЕТСТВО- ПРЕСС

Т. Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения» МОЗАИКА- СИНТЕЗ

Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

Орлова Д. Правила Дорожного Движения для школьников и малышей.

ООО «Издательство Аст». Пособие для родителей, воспитателей, учителей.

К. Г. Элькин «Правила безопасного поведения на дороге». Полезные советы для пешеходов. Основные дорожные знаки. Поведение в общественном транспорте.

Полынова В. К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.

Комплексные занятия с детьми 4 – 7 лет / авт. - сост. О. Ф. Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013 г.

Ресурсы интернета.