Алла Тогушова
Проект «Здравствуй, зимушка-зима!» (младшая группа)
Вид проекта : познавательно – исследовательский, игровой.
Тип проекта : краткосрочный, групповой
Продолжительность: одна неделя.
Участники проекта : педагоги, дети группы, родители.
Актуальность проекта. Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Предоставить детям возможность в течение недели работать над одной темой, чтобы получить ответы на интересующие их вопросы.
Публикация «Проект „Здравствуй, зимушка-зима!“ (младшая группа)» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Младшая группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.
Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между родителями и воспитателем.
Проблема проекта. По проведенному мной опросу оказалось, что младшие дошкольники путают времена года, их характерные признаки. Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей к совместной деятельности с педагогами и родителями (игры, забавы, эксперименты, позволяет устанавливать причинно-следственные связи. Работа над данным проектом позволит каждому ребенку продвинуться на более высокий уровень экологических знаний. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей в проекте сблизит, научит взаимопониманию, доверию, сделает их партнерами.
Цель проекта :
Познакомить детей с временем года – зима.
Задачи:
Формировать у детей представления о зиме, зимних явлениях природы.
Учить правилам безопасности зимой в гололед.
Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата речевого дыхания, слухового внимания.
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
Развивать координацию движений и ориентировки в пространстве, мелкую моторику рук.
Развивать у детей творческое воображение в процессе продуктивной деятельности, память, внимание, мышление.
Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость, умение взаимодействовать друг с другом.
Воспитывать у детей интерес к зимним забавам, развлечениям и играм.
Ожидаемый результат:
Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.
У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.
Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;
У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.
Этапы реализации проекта
1этап- подготовительный
Составление плана работы, подбор методической литературы.
Беседа с детьми, для выявления знаний о зимних изменениях в природе. Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Проведение информационно-просветительской работы среди родителей дошкольников.
2 этап- практический
Беседы, НОД: «Зимушка-зима», «Почему зима холодная», «Зима – самое прекрасное время года»;
Чтение худ-ой литературы: Л. Воронковой «Снег идет», Р. Бухараева «Кормушка»; А. Барто «Синица», М. Разина «Снежинка»;
Отгадывание загадок о зиме, зимних явлениях.
Дидактические и подвижные игры: «Времена года», «Собираем, различаем», «Снежинки и ветер», «Берегись заморожу»,
С/ролевая игра «Оденем куклу на прогулку»
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме.
Эксперименты со снегом и льдом: «Что будет с водой, если ее вынести на мороз?» - изготовление цветных льдинок; «Почему снежинка на ладони тает?» - рассматривание снежинки на улице; «Что будет со снегом, если его принести в помещение?» - наблюдение за таянием снега в помещении и превращением его в воду.
Продуктивная деятельность:
Рисование «Снежок порхает, кружится»
Лепка «Веселый снеговик»
Консультация для родителей «Пять родительских заблуждений о морозной погоде»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Зимняя история»
3 этап- заключительный
Итог проекта
В процессе реализации проекта, дети с огромным желанием наблюдают за природными явлениями, рассказывают о них, проявился большой интерес к экспериментальной деятельности, значительно обогатился словарь.
Список используемой литературы
Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, М., 2011 год.
Елисеева Л. Н. «Хрестоматия для маленьких и постарше», - М. : Знание, 1996 г.
Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст» М. : «КАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008. – 144с.
Павлова Л. Н. Познание окружающего мира детьми третьего года жизни. Методическое пособие. – М. : Сфера, — 2013. – 144с. (Истоки).
Интернет ресурсы
Спасибо за внимание!
