Прогулка «Где ночует ветерок»

Елена Латникова
Прогулка «Где ночует ветерок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Учить детей определять направление и силу ветра. Подводить детей к суждением, учить делать вывод. Расширять знания и словарный запас.

Ход:

На улице воспитатель предлагает оценить характер погоды, используя в речи прилагательные. Остановиться на ветре: есть ли ветер?

-Как вы узнали, что ветер есть?

-Как назвать такую погоду.

- Как узнать насколько он сильный?

Наклоняется трава,

Шелестит весь день листва,

И деревья сами шевелят ветвями!

Темочки:

• Ветер. Изучаем свойства ветра
• Ветер. Конспекты занятий
• Ветер. Наблюдения, прогулки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Прогулка. Наблюдаем за облаками, ветром, дождем
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Темочки

-Кто знает, где живёт ветерок?

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне!

-Ребята, станьте лицом к ветру и скажите мне какой ветерок по ощущению : тёплый, холодный, свежий, приятный, злой?

Дует свежий ветерок,

Дует прямо на восток,

Гонит облака по небу,

Будет дождичек к обеду!

-Что приносит ветерок?

Воспитатель с помощью подсказки детей делает вывод: Сегодня тёплая погода, дует слабый, приятный восточный ветер, по небу плывут небольшие облака.

- Ребята, я предлагаю вам выполнить со мной небольшое упражнение.

Физ минутка: «Осторожный ветер».

Осторожно ветер из калитки вышел, (ходьба на носках)

Постучал в окошко, пробежал по крыше. (постучали, лёгкий бег)

Поиграл немного ветками черёмух, (лёгкие взмахи руками)

Пожурил немного воробьёв знакомых. (грозят пальчиком)

И, расправив гордо молодые крылья, (раскрыли руки)

Полетел куда-то, вперегонку с пылью. (полетели по участку)