Рассматривание картины «Праздник 1 Мая в детском саду». Заучивание стихотворения «Флажок» О. Высотской

Ольга Суворова
Рассматривание картины «Праздник 1 Мая в детском саду». Заучивание стихотворения «Флажок» О. Высотской

Рассматривание картины «Праздник 1 Мая в детском саду»

Заучивание стихотворения «Флажок» О. Высотской

Цель: помочь детям понять содержание стихотворения,запомнить его; вызвать желание читать отдельные строчки и все стихотворение целиком.

Предварительная работа:за несколько дней до занятия воспитатель вместе с детьми мастерит флажок (прикрепляют на палочку кусок красной бумаги, а лучше — красной материи).

Публикация «Рассматривание картины „Праздник 1 Мая в детском саду“, Заучивание стихотворения „Флажок“ О, Высотской» размещена в разделах

• Весенние календарные праздники
• День Весны и Труда, 1 мая
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Дети запоминают слова мастерить, смастерили; поочередно маршируют с флажками.

На прогулке, когда светит солнышко, воспитатель читает детям:

Засияло солнце снова,

Месяц май пришел опять!

Дети запоминают рифмовку.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям картину. Объясняет ее содержание: «Малыши идут на Первомайский праздник. В руках у них. («Барабан, флажки, шары,цветы».) Посмотрите, с какой гордостью несет свой флажок Витя. Выше всех Витин флажок!

Посмотрите, посмотрите!

Вот какой флажок у Вити!

Воспитатель читает стихотворение целиком. Затем он вызывает к картине двух- трех детей поочередно. Указывая на Витин флажок, малыш читает первые две строчки стихотворения.

Физ-минутка:

Я иду, и ты идешь — раз, два, три. (шаг на месте)

Я пою, и ты поешь -раз, два, три. (стоя, дирижируем 2-мя руками)

Мы идем и мы поем — раз, два, три. (шаг на месте)

Очень дружно мы живем — раз, два, три. (хлопаем руками)

Воспитатель спрашивает детей: «Спросите у Вити, кто ему флажок подарил? - предлагает педагог (одно хоровое и 2-3 индивидуальных повторения) и отвечает: - Витя сам смастерил».

Хотите знать, зачем Вите флажок? - спрашивает воспитатель и читает второе четверостишие дважды. При повторном чтении ему помогают дети

Далее воспитатель читает стихотворение целиком 2 раза (второй раз — вместе с детьми)

Пальчиковая гимнастика:

Флажок.

Я в руке флажок держу

И ребятам им машу.

Указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец прижаты друг к другу, большой палец опущен вниз. Тыльная сторона ладони от себя. Помахать «флажком».

После гимнастики стихотворение звучит еще раз, уже в исполнении одного из малышей, после чего он получает флажок и марширует. При этом все дети хлопают в ладоши и произносят : трам-па-рам, трам-па-рам, трам-па-ра-ра-ра-ра-рам.

Стихотворение повторяют еще 2-3 ребенка.

Воспитатель: Молодцы ребятки, вы внимательно слушали, а теперь давайте пошагаем.

Малыши маршируют под барабан и у каждого флажок.