Презентация «Развивающая среда логопедического кабинета»

Светлана Смирнова
Презентация «Развивающая среда логопедического кабинета»

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в кабинете учителя-логопеда в соответствии с «Программой коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ОНР)» обеспечивают:

-игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с доступными детям материалами;

-двигательную активность, в том числе развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики;

-эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

Публикация «Презентация „Развивающая среда логопедического кабинета“» размещена в разделах

• Логопедические кабинеты. Образовательная среда
• Оформление детских садов
• Оформление кабинетов в ДОУ
• Работа логопеда. Логопедия
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

-возможность самовыражения детей.

Организуя развивающую среду логопедического кабинета

я руководствовалась следующими принципами:

1. Системности (материал систематизирован по всем направлениям

работы: лексике, связной речи, грамматике, обучению грамоте).

2. Доступности (наглядно-дидактический материал подобран с учетом

возрастных особенностей школьников)

3. Вариативности (наглядно-дидактический материал и многие пособия

могут использоваться на разных занятиях в разных вариантах)

4. Здоровьесбережения (имеется основное и дополнительное освещение (над индивидуальным зеркалом, кабинет легко проветривается)

5. Эстетики оформления.

Кабинет мною разделё н на 5 функциональных центра:

1. Центр моторного и конструктивного развития.

2. Центр индивидуальной работы.

3. Образовательная зона.

4. Центр хранения наглядно-методического материала

5. Рабочее место учителя-логопеда.

Правильно организованная предметно-пространственная развивающая среда в кабинете логопеда создает возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии, позволяет ребенку проявлять свои способности не только в организованной образовательной, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности.