Развлечение в детском саду как одна из форм организации детской деятельности

Светлана Рощина
Развлечение в детском саду как одна из форм организации детской деятельности

Развлечение в детском саду как одна из форм организации детской деятельности

Развлечения — одна из форм организации детей в повседневной жизни детского сада, которая преследует несколько целей: доставить ребятам удовольствие, повеселить, позабавить их, а также обогатить музыкальными впечатлениями, пробудить творческую активность.

Развлечения в детском саду проводятся с целью позабавить детей, внести радость в повседневную жизнь. Занятия, игры, посильный труд составляют обычную программу каждого дня.

Публикация «Развлечение в детском саду как одна из форм организации детской деятельности» размещена в разделах

• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Занятия, игры, посильный труд составляют обычную программу каждого дня. Развлечения становятся радостным событием для ребенка, способствуют проявлению у него положительных эмоций, поднимают настроение.

Вызывая радостные эмоции, закрепляя знания детей об окружающем мире, праздники и развлечения в то же время развивают речь детей, эстетический вкус, способствуют проявлению творческой инициативы, становлению личности ребенка, формированию у него нравственных представлений (положительное отношение к проявлению доброты, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия, сопереживание, заботливое отношение друг к другу).

Развлечения — одна из форм организации детей в повседневной жизни детского сада, которая преследует несколько целей: доставить ребятам удовольствие, повеселить, позабавить их, а также обогатить музыкальными впечатлениями, пробудить творческую активность.

Задачами являются:

– формировать у ребенка первоначальные представления о музыкальной культуре и мире искусства;

–развивать музыкальные и творческие способности ребенка;

– приобщать детей к основам художественной и коммуникативной культуры через обучение разным видам музыкально-художественной деятельности;

– укреплять физическое и психическое здоровье детей;

– воспитывать интерес к истории своей Родины, своего народа, своей семьи;

– создавать социокультурное пространство для развития у ребенка эстетического отношения к окружающему миру.

Виды развлечений зависят от характера участия в них детей:

1) развлечения чисто зрелищные, рассчитанные только на восприятие их детьми, эти развлечения проводятся взрослыми, детям в данном случае отведена пассивная роль;

2) развлечения, в которых участвуют и взрослые и дети;

3) развлечения активно-действенные, в которых дети сами являются исполнителями, активными участниками.

Формы развлечений могут быть чрезвычайно многообразны и вариативны, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от жанровых особенностей используемого репертуара, от его тематической направленности и смысловой насыщенности.