Родительское собрание «Путешествие по Стране Воспитания»

Ольга Викторовна Деркачева
Родительское собрание «Путешествие по Стране Воспитания»

Цель: познакомить родителей с понятиями “адаптация”, “адаптационный период”;

помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своих детей; создание благоприятной атмосферы общения в семье;

Задачи: предоставить возможность родителям поделиться опытом семейного воспитания; совместно выработать оптимальные формы помощи и общения с ребенком; способствовать развитию педагогического и творческого потенциала родителей;

Публикация «Родительское собрание „Путешествие по Стране Воспитания“» размещена в разделах

• Воспитание ребенка. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2020

Форма проведения: заседание родительского клуба

План проведения:

1. Вступление:

а) игра «Знакомство – приветственное письмо»;

б) разминка «Я – птица»;

2. Основная часть:

а) чтение и обсуждение журнальной статьи Н. Третьяковой;

б) просмотр презентации «Идем в детский сад»;

в) игра с мячом «Добрые слова»;

3. Заключение:

а) обратная связь «Ромашка»;

б) памятки для родителей;

Ход СОБРАНИЯ:

1. Вступление

Педагог: Добрый вечер! Мы рады видеть вас на нашей встрече. Сегодня мы обсудим проблему адаптации ребёнка к условиям детского сада.

а) игра «Знакомство – приветственное письмо»

Для начала давайте познакомимся с помощью игры «Приветственное письмо», поприветствуем друг друга, но сделаем это необычным способом, а с помощью пожеланий. Напишите, пожалуйста, на листочке какое-либо приветствие присутствующим на собрании и положите его в коробочку. А теперь я их перемешаю, и вы возьмете себе новое приветствие. Прочитайте его вслух. Оставьте его себе на память о нашей сегодняшней встрече.

б) разминка «Я – птица»

Закройте глаза. Представьте себя в образе птицы. Расскажите, какая вы птица, чем она вас привлекла, как связана с вашим характером. Свой рассказ можно сопровождать действиями, движениями.

2. Основная часть.

Педагог: Готовясь к нашей встрече, я прочитала в журнале статью Натальи Третьяковой. Предлагаю послушать фрагмент этой статьи.

(звучит музыка)

а) чтение и обсуждение журнальной статьи Н. Третьяковой.

«Когда-то в одной умной книге я прочитала поразившее меня сравнение матери с птицей, которая летит над дорогой, а там идет её птенец, еще не научившийся летать. Мать-птица сверху видит все неровности, ямы, ухабы, камни, встречающиеся её птенцу на узкой тропинке, которая и вообще-то порой пропадает. И она машет крыльями, кричит, кричит, предостерегая свое дитя от падений, но птенец не слышит её. Он идет, падает в яму, бьется о камни, теряет тропку, поднимается и идет вновь…»

Педагог: Согласитесь, что в жизни у людей все так же. Естественное желание матери – предостеречь, уберечь, направить, но дети все равно идут своим путем, набивая себе шишки, делая ошибки. Как же все-таки помочь детям?

(родители высказывают свое мнение)

Вывод: Наверное, главное – не стоит подавлять подчинять и управлять. Надо просто быть не «над», а «рядом». Защищать, любить и принимать ребенка таким, какой он он есть. Приходить на помощь, содействовать сопровождать, понимать…

Уважаемые родители! Привыкнуть к детскому саду не так-то просто. Никто не может предсказать, какие последствия вызовет резкое превращение малыша из «домашнего» в «ясельника». Страдают и дети и родители. Поступление малыша в детский сад часто вызывает стресс. Полностью меняется окружающая среда ребенка: его окружает большое количество незнакомых взрослых и детей. Как сделать вхождение ребенка в детский сад благополучным? Как облегчить его страдания и помочь перенести стресс из-за разлуки с близкими людьми?

б) презентация «Идем в детский сад»

Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться актуальной в наше время.

Слайд № 1 Идем в детский сад

Я представлю вашему вниманию презентацию на тему «Идем в детский сад»

Слайд № 2 Слова педагога-психолога В. С. Мухиной

«Ранний детский возраст является одним из ключевых в жизни ребенка и во многом определяет его будущее развитие»

В. С. Мухина

Слайд № 3 Зачем идти ребенку в детский сад?

В детском саду ребенок имеет возможность общаться со сверстниками;

Ребенок приобретает навыки общения с взрослыми;

В детском саду ребенок знакомится с определенными правилами и учится соблюдать их;

Ребенок получает возможность интеллектуального и физического развития;

Слайд № 4 Адаптация

Адаптация – процесс приспособления.

Адаптация – это не только приспособление организма к новым или к изменившимся условиям жизни или условиям среды, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни.

Какие изменения произошли в жизни ребенка

- четкий режим дня;

- отсутствие родителей в течение девяти и более часов;

- резкое уменьшение персонального внимания;

- постоянный контакт со сверстниками;

- необходимость общения с незнакомым человеком;

Слайд № 5 Стрессовая ситуация

В период адаптации для ребенка характерны такие психофизические реакции как:

- беспокойство;

- страх;

-заторможенность (повышенная возбудимость);

- капризы;

- раздражительность;

- упрямство;

Степени адаптации

Выделяют три степени адаптации:

- легкая – от 15 до 30 дней;

- средняя – от 30 до 60 дней;

- тяжелая – от 2 до 6 месяцев;

Слайд № 6 - 8 Степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду.

Легкая адаптация (благоприятная). Поведение нормализуется в течение 10-15 дней

Средняя адаптация (условно благоприятная) : все нарушения выражены более длительно. Поведение нормализуется в течение 1 месяца.

Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев, неблагоприятная) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка

Слайд № 9 Факторы, мешающие успешной адаптации.

- слишком сильная зависимость ребенка от мамы;

- чрезмерная тревожность родителей;

- нежелание взрослых давать самостоятельность малышу;

- воспитание ребенка в духе вседозволенности;

- болезненность малыша;

- отсутствие в доме адекватного малышу режима дня;

Слайд № 10 Признаки успешной адаптации малыша в детском саду.

- ребенок спокойно идет в группу;

- с аппетитом ест;

- быстро засыпает, вовремя просыпается;

- эмоционально общается с окружающими;

- играет в разные игры;

Слайд № 11 Советы родителям

1. В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде;

2. Не меняйте режим дня ребенка;

3. Будьте терпимее к капризам;

4. Создайте дома атмосферу уютной тишины и спокойствия;

5. Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте;

6. Радуйтесь успехам малыша;

7. Поощряйте любопытство;

8. Перед сном почитайте малышу книжку, послушайте музыку, спокойно поговорите о чем-нибудь;

в) игра с мячом «Добрые слова»

Родители поочередно называют ласковые слова или фразы, которые они используют, поощряя ребенка.

Родительская любовь и ласка необходимы не только грудничкам, но и большим детям. И не только нежным девочкам, но и мужественным мальчикам. Ребенку нужны и «телячьи нежности», и «медвежьи шалости». Хотя, конечно, шумные и подвижные игры можно проводить только после пробуждения ребенка, а не на ночь глядя.

Слайд № 12 Игры в период адаптации

Чтобы снизить эмоциональное напряжение у ребенка, нужно переключить его внимание на деятельность, которая приносит ему удовольствие. Это в первую очередь – игра.

Игра «Наливаем, пересыпаем, сравниваем» (играем с водой, с крупами, собираем руками мелкие и крупные игрушки)

Игра «Рисуем на песке» (во время прогулки оставляем следы на песке, насыпаем песок горкой, лепим куличи, печем пирожки)

Уважаемые родители, чаще играйте со своими детьми!

Слайд № 13 Уважаемые родители! Наберитесь терпения и все у вас получится!

Адаптация без слез – об этом мечтает каждый родитель. И если вы сегодня нашли ответы для себя, то в ваших силах помочь малышу быстро и легко привыкнуть к детскому саду.

А детский сад со временем перестает относиться к разряду «новых условий». Пусть не сразу, но он превращается в привычный, хорошо знакомый и уютный мир.

Слайд № 14 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

3. Заключение:

а) обратная связь «Ромашка»

на карточках с изображением «ромашки» пишутся отзывы и пожелания

б) памятки для родителей.