Виктория Ермолаева
Родительское собрание «Воспитание самостоятельности у дошкольников»
1. Вступление
А. Л. Барто «Я сам».
Мне сегодня ровно пять, я совсем большой
Всё хочу я делать «Сам», а не быть «лапшой»
Книжки я хочу читать хоть и по картинкам
И завязывать шнурки на новеньких ботинках
В школу я пойти мечтаю, как сосед мой Колька
Всё смогу, я все сумею, подрасти бы только.
1. В древней Индии говорили: «До пяти лет ребёнок – ваш царь. С пяти до десяти – ваш слуга. С десяти до пятнадцати – ваш брат. А после – ваш друг или враг в зависимости от того, как вы его воспитали».
Публикация «Родительское собрание „Воспитание самостоятельности у дошкольников“» размещена в разделах
Сегодня наша встреча посвящена очень важной и серьезной проблеме – воспитанию успешного ребенка,полноценной, нравственной, уверенной в себе личности,способной быть субъектом своей деятельности, т. е. способной самостоятельно творчески решать различные задачи, критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения, самостоятельно добывать знания, совершенствовать умения, творчески применять их в деятельности.
Как вы понимаете, речь пойдет о воспитании такого важного личностного образования как самостоятельность.
Как вы считаете, на ком лежит ответственность за воспитание самостоятельности у ребенка?
Давайте на секунду задумаемся и вслушаемся в слово
«САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ». Что вы слышите? Т. е имеющий возможность стоять сам, без поддержки.
А теперь представьте ребенка, которого, как молодое деревце, окружают подпорки. Ребенок растет, деревце набирает силу, и необходимость в подпорках постепенно исчезает. Тут встает важная задача – вовремя и нужным образом убрать одну за одной «опоры», поддерживающие ребенка, чтобы, в конце концов, он смог сам твердо стоять на ногах. Но, несомненно, первый шаг ребенка к свободе —рождение. Ребенок вырывается на свет. Сам! И первые проявления самостоятельности появляются уже в раннем возрасте. «Я сам»
Именно поэтому на определенном этапе нам нужно максимально четко ответить самим себе на вопрос – какими мы хотим видеть своих воспитанников – самостоятельными, свободными и уверенными в себе? Или удобными?
Многие родители, воспитывая детей,стараются лишить детей самостоятельности, маскируя это видимостью заботы, гиперопеки в силу возраста. На самом же деле такие условия не позволяют ребенку принимать самостоятельные решения, а следовательно и нести за них ответственность. И оберегая ребенка от ошибок, родители лишают его возможности приобрести важный для него жизненный опыт. Вот почему развитие самостоятельности и инициативы у дошкольников приобретает особый смысл.
В некоторых семьях взрослые еще долго считают ребенка маленьким, не хотят и не умеют замечать, что он стал старше, слишком опекают и, блокируют развитие его самостоятельности. Иногда, стремясь сэкономить время, родители спешат сами одеть и накормить малыша, чем сдерживают формирование у него необходимых практических умений. Это не совсем правильно и ребенок привыкает быть «беспомощным»
2. Обсуждение: хотите, чтобы ваш ребенок был самостоятельным? кто такой самостоятельный человек? может ли 2-3-летний ребенок быть самостоятельным; в чем и как это может проявляться; каковы плюсы и минусы детской самостоятельности.
Методы воспитания самостоятельности (Приложение 1)
Дети младшегo возраста должны уметь: П- 4
3. Решение педагогических ситуаций ПРИЛОЖЕНИЕ 2
4. Просмотр видеофрагментов детской деятельности (работа дежурных по столовой, в уголке природы, заправка постелей, одеваются)
5. КРИЗИС 3 ЛЕТ
О. Зарецкая «Про самостоятельность».
Алешенька гулять собрался,
Пытается надеть башмак
Как он пыхтел, как он старался
Не получается никак!
Дай помогу тебе малышка! «Я фам!» – и машет мне рукой
Ну что за умница мальчишка! Фамостоятельный такой!
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
6. Анкета
(Приложение 4)
