Самообразование «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»

Татьяна Молохова
Самообразование «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема самообразования :

«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста»

Цель: развитие мелкой моторики и координации рук у детей младшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

Публикация «Самообразование „Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развития мелкой моторики. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Средняя группа
• Темочки

1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей младшего дошкольного возраста

2. Способствовать совершенствованию и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и пальчиковой гимнастики

3. Развивать внимание, воображение и творческие способности детей младшего дошкольного возраста

4. Совершенствовать предметно-развивающую среду младшей группы

5. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в группе

6. Информировать родителей о значении игр и упражнений для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного.

Актуальность:

Мелкая моторика в жизни и деятельности детей дошкольного возраста выполняет много разных функций. На кончиках детских пальцев расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна.

Работая в младшей дошкольной группе, я стала замечать, что сегодня, в век информатики и электроники, дети стали физически менее активны. А ухудшение физического развития является следствием ухудшения развития мелкой моторики у современных детей. Процент таких детей в группе заметно вырос. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, кисть, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они даже отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, а также не успевают на занятиях.

Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, сидят в сторонке и наблюдают за действиями других детей. А это в дальнейшем формирует школьные трудности.

Наша задача – совершенствовать условия для развития мелкой моторики пальцев рук детей младшего дошкольного возраста. От того, насколько ловко ребенок научится управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

Наряду с развитием мелкой моторики активно развиваются память, внимание и самое главное детская речь.

Ожидаемые результаты:

- Систематизация материала по развитию мелкой моторики рук у детей 1,5-3 лет в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

- Познакомить детей со способами обследования предметов.

- Сформировать представления о разновидностях форм работы по развитию мелкой моторики

- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста.

- Заинтересовать родителей актуальностью развития мелкой моторики рук детей.

- Повысить уровень знаний о значимости развития мелкой моторики. Научить создавать дома условия для этого, использовать дидактические игры и правильно подбирать их.

Формы работы с родителями и детьми:

- Родители:

• - сотрудничество через консультации,

• - родительские собрания,

• - беседы,

• - совместное изготовление и приобретение дидактического материала.

- Дети:

• Использование дидактических игр:

• «Непослушные колечки» (игра с пирамидками)

• «Забавные шнуровки» (различные шнуровки)

• «Оденем куклу»

• «Пришей пуговицу»

• «Сухой бассейн»

• «Развешиваем белье»

• «Веселые ежата», «Где у рыбки хвостик?» (игры с прищепками)

• «Волшебные палочками» (счетные палочки)

• «Поиграй на пианино» и др.

• Включение пальчиковых игр в НОД, утреннюю гимнастику, физ. минутки, в свободную деятельность детей. Рисование в традиционной и нетрадиционной технике.

• Наблюдения на прогулке за живой и неживой природой, за техникой.

• Экспериментирование, опыты с водой, речным песком, солью, сахаром.

• Рассматривание книг, иллюстраций предметов народного искусства и своих готовых изделий.

• Лепка из пластилина и соленого теста.

• Коллекционирование бусинок, пуговиц, камешков, фантиков и др.

• Работа с мозаикой разного размера, различными видами ткани, природными материалами

• Игры с различными конструкторами (мелкий, крупный)

• Игры по развитию тактильной памяти : «На что похоже?», «Определи на ощупь»

• Упражнения по развитию мелкой моторики.

• Чтение художественной литературы и просмотр слайд фильмов

Работа по данному направлению началась с изучения педагогической литературы, анализа исследования ученых по данной теме.

Методическая работа

Формы работы Сроки Фома отчета

Сбор и анализ информации, работа с методической и периодической литературой. мониторинг. Сентябрь 2022 г Список использованной литературы

создание предметно-развивающей среды для развития мелкой моторики рук. В течение года. Наличие игр по сенсорному развитию

Проведение консультации для родителей «Роль мелкой моторики рук в развитии речи дошкольника» Январь 2023г. Конспект консультации

Работа с детьми

Формы работы Сроки Фома отчета

Занятия по развитию навыков самообслуживания В течение года

Занятия, в которых используют дидактические игры и упражнения со специально разработанными пособиями (шнуровки, вкладыши, складывание разрезных картинок, матрешек, пирамидок) В течение года Фотоотчет

Развитие мелкой моторики, осуществляемое в процессе обучения рисованию, лепке, конструированию (использование нетрадиционных техник рисования, лепка из пластилина, различные конструкторы и т. д.) В течение года Работы детей и фотоотчёт

Дидактические игры на развитие тактильных ощущений, памяти:

- «Чудесный мешочек»

- «Определи на ощупь»

- «Узнай фигуру»

- «Найди пару»

- «На что похоже?» и т. д. В течение года картотека

Дидактические игры с использованием различных предметов, бросового материала:

- «Выложи узор»

- «Составь по образцу»

- «Найди, что спряталось»

- «Назови фигуры» и т. д. В течение года картотека

Само массаж кистей рук и пальцев с предметами и без них В течение года картотека

Пальчиковые игры, гимнастика, театр, варежковый театр, театр теней. В течение года картотека

Отчет по самообразованию Май 2023г.

Работа с родителями

Формы работы Сроки Фома отчета

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала. В течение года

Проведение индивидуальных консультаций и бесед с родителями. В течение года

Папки-передвижки на темы: «Развитие мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста посредством использования ручного труда», «Развитие мелкой моторики рук как один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению», «Развитие мелкой моторики рук посредством рисования нетрадиционными методами». В течение года

Подготовить консультацию для родителей «Роль мелкой моторики в развитии речи ребенка» Март 2023г. консультация