Олеся Фабер
Сценарий дидактической игры «Радужные гномы»
Цель: Развитие зрительно - пространственного восприятия. Формирование
понятий «число», «цифра». Геометрические фигуры.
Задачи:
Образовательная: Продолжать учить ориентироваться на плоскости.
Закреплять навыки количественного и порядкового сч та.
Закреплять знания геометрических фигур.
Развивающая: Развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику
рук.
Воспитательная: Воспитывать усидчивость, умение слушать, понимать
учебную задачу и выполнять самостоятельно.
Ход игры:
- Радость побежала по дорожке,
Радость распахнула все окошки,
Публикация «Сценарий дидактической игры „Радужные гномы“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Радуга, радужные идеи
- Радуга. Игры и дидактические пособия с радугой
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
Радость разбудила всех детей,
Радость пригласила всех гостей.
- Ребята, к нам пришли гости, поприветствуем их и подарим свои улыбки.
- Ребята, посмотрите, к нам прилетела сорока. Говорят, что она везде летает, все знает, на своем длинном хвосте приносит новости. Вот и сегодня, она нам принесла какие-то новости.
(на дереве сидит сорока на хвосте конверт)
- Давайте прочитаем письмо и узнаем о чем оно.
«Дорогие ребята! Пишут вам гномы из Волшебной страны. Нам очень хочется с вами познакомиться, мы столько хорошего о вас слышали.
Радужные гномы.
Воспитатель:
- Ребята, ну что, отправимся в страну, в которой живут радужные гномы. (примерный ответ детей)
- А вы знаете, кто это гномы? (примерный ответ детей)
Воспитатель: - Да, гномы – это маленькие человечки, которые живут под землей. У них длинная борода, на голове надет колпачок. Гномики сильные, трудолюбивые, знают секреты волшебства. А вы бы хотели сегодня стать этими самыми гномиками? А как мы можем это сделать? (примерный ответ детей).
Идея! У меня есть волшебный сундучок, а в нем яркие колпачки, давайте наденем эти колпачки и скажем волшебные слова:
(достают из сундука колпачки, звучит музыка).
Воспитатель:
- Покружитесь, покружитесь,
Дружно в гномов превратитесь!
Брови вверх подняли,
На нос пальчиком нажали,
И тихонечко сказали:
Мы теперь не малыши, а мы гномы – крепыши. Ну вот, мы с вами попали на волшебную полянку, где живут гномы. (Показывает детям на коврограф, где размещены картинки с изображением гномов).Смотрите как они рады нам!
Воспитатель: - Как вы думаете, почему они радужные? (Ответы детей)
- Правильно, потому, что у каждого гнома свой цвет радуги. Давайте, расселим наших гномов по домам. (Красный домик- Кохле, оранжевый-Охле, желтый-Желе, зеленый- Зеле, голубой-Геле, синий-Селе, фиолетовый-Фи).
Воспитатель: Ребята, гномы очень любят играть на волшебной полянке. Но, они всегда ссорятся, потому что не могут решить, чья дорожка длиннее от полянки до домика каждого. Давайте им поможем: нужно с помощью разноцветных лент простроить дорожку к домику каждого гнома. (Ребята выстраивают дорожки на коврографе и решают, чья дорожка длиннее, короче… с помощью подсчета клеточек). (работа группой)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Ой, что-то наши гномы загрустили. Им хочется чтобы на полянке у них была большая красивая клумба с цветами. А как сделать, они не знают. Что делать?
(Примерный ответ детей)
-Хорошо!
- А как мы можем помочь? (Варианты детей)
- Да, ребята, давайте поможем гномам сделать клумбу и посадить цветы.
4. Воспитатель:
-Ребята, есть условие, гномы хотят, чтобы клумба была прямоугольной
формы. Давайте нарисуем вер вочкой прямоугольную клумбу.
(Дети на коврографе рисуют прямоугольную клумбу. Если дети
испытывают затруднения, то воспитатель помогает вспомнить признаки
прямоугольника)
- А теперь посадим цветы. Цветами будут разноцветные кружочки :
- В правом верхнем углу большой, красный цветок;
в левом нижнем углу большой, ж лтый цветок:
в левом верхнем углу большой красный цветок;
в правом нижнем углу большой ж лтый цветок;
в центре - маленький красный цветок. (индивидуальная работа)
- Ребята, сколько всего цветов мы посадили? (Всего цветов 5)
- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу цветов. (Дети
показывают цифру 5)
- Ребята, гномы задумались, каких цветов больше, красных или ж лтых?
- Скажите, сколько красных цветов? (Красных цветов – 3)
- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу красных цветов.
(Дети показывают цифру 3)
- Скажите, сколько ж лтых цветов? (Ж лтых цветов – 2)
- Покажите, пожалуйста, цифру соответствующую числу ж лтых цветов.
(Дети показывают цифру 2)
- Каких цветов больше, красных или ж лтых? (Красных цветов больше, чем
ж лтых) (работа группой)
- Замечательно!
5. Воспитатель:
- Ребята, какие вы молодцы, что помогли гномам сделать клумбу!
- Им очень нравится клумба и они очень довольные.
- Покажите, пожалуйста, как довольны гномы. (Дети показывают на лице
довольную эмоцию)
- А какими они были, когда у них не было клумбы? (Дети показывают на лице
грустную эмоцию).
- Ребята, вы молодцы! Давайте теперь отдохнем и подышим прекрасными ароматами цветов. (дыхательная гимнастика).
Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться домой. Но на нашем пути волшебные ворота. И чтобы их открыть, нам нужно набрать код замка, а для этого отгадаем загадки и выполним задание.
Загадка 1.
Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня…
Воспитатель: - Ребята, посчитайте сколько нарисовано квадратов?
- Первая цифра кода 7.
Загадка 2.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня!
- Воспитатель: Посчитайте сколько кругов?
- Вторая цифра кода 4.
Загадка 3.
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки-
Кто же я?
Воспитатель: - Посчитайте сколько треугольников.
- Третья цифра кода 8.
Загадка 4.
-Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим?
Или с чем – то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат…
- Ребята, посчитайте сколько прямоугольников?
Воспитатель: - Четвертая цифра кода 6.
- Вот мы и открыли замок.
Молодцы, ребята! Но прежде чем вернуться домой, нам гномы хотят подарить хорошее настроение!
(Музыкальная физминутка «Хорошее настроение»).
Ну что, давайте попрощаемся с нашими гномами и скажем им До свидания!
- Закрываем глаза, я скажу волшебные слова, и мы перенесемся в детский сад.
Раз, два, три
Сказка нас домой верни.
Ну, вот мы и дома!
Ребята, вам понравилось наше путешествие?
А что больше всего понравилось?
А какое задание было самым трудным?
А хоте ли бы вы отправиться еще раз в путешествие?
Воспитатель: - Ребята, на память о нашем путешествие, я хочу вам подарить раскраски.
