Екатерина Чикина
Конспект занятия по ЗОЖ «Семицветик и здоровье»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: формирование у детей понимания значения и необходимости соблюдения гигиенических процедур, физических упражнений и режима дня.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжить формировать представление о здоровье как одной из основных
ценностей;
- Обобщить и расширить знания детей о полезных продуктах, о взаимосвязи
здоровья и питания;
- Продолжить учить анализировать, делать выводы из разных ситуаций.
Развивающие:
Публикация «Конспект занятия по ЗОЖ „Семицветик и здоровье“» размещена в разделах
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- «Цветик-семицветик»
- «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
- Темочки
- Продолжить развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность;
- Формировать потребность в соблюдении культурно – гигиенических навыков,
режима дня;
- развивать интерес к заботе о своем здоровье, проявление самостоятельности.
Воспитательные:
- воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;
- воспитывать чувство коллективизма, умение быть командой;
- воспитывать привычку к чистоте и порядку.
Материалы: презентация, цветок с 7 лепестками разного цвета, 2 декоративных пня, дерево с предметами гигиены (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка, мочалка, мешочек с запиской и загадками, следы, 2 мольберта, карточки «режим дня», картинки полезных и вредных продуктов, коврики ортопедические (дорожка «здоровья»).
Предварительная работа: беседа с детьми «Как беречь свое здоровье», беседа на тему «Что такое предметы личной гигиены?», д/игра «Полезно-вредно», чтение сказки «Друзья здоровья», просмотр м/ф «Мойдодыр»
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте мы поздороваемся!
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: а знаете, ребята, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «Здрав-ствуй-те, то есть пожелали всем здоровья. Давайте возьмём друг друга за руки, улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Ну вот, все сразу повеселели.
Воспитатель Ребята, посмотрите какой цветок у нас появился. Давайте подойдем к нему и посмотрим на него поближе.
Воспитатель Вам не напоминает он никакой цветок? Мне он кажется знакомым, а вам? Где он мог нам встречаться?
Воспитатель :Да, правильно, в сказке В. Катаева «Цветик – семицветик». (Вспоминаем с детьми, что же случилось в сказке).
Девочка Женя потратила все шесть лепестков на исполнение желаний, которые не принесли ей радости, а значит – в пустую. И вот когда остался один лепесток, Женя увидела грустного мальчика Витю – у него болели ноги. Витя не мог бегать и играть с детьми. Жене стало жалко Витю. Она оторвала последний лепесток и сказала:
Лети,лети, лепесток,
Через Запад на Восток.
Через Север, через Юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели, -
Вели, чтобы Витя стал здоров!
Ребята, посмотрите и у нас есть такой цветок –здоровья, но на нем только один лепесток желтый-лепесток радости и нам надо найти с вами еще сколько? (6). Для этого нам с вами надо отправиться в волшебную страну здоровья, (звучит музыка «Есть на свете цветок»).
Воспитатель : А попасть в страну здоровья нам поможет дорожка.
Перед ребятами на полу разложена дорожка «здоровья». Звучит музыка, ребята идут по ортопедическому коврику и выходят на поляну.
Воспитатель: посмотрите ребята, перед нами дерево, да необычное посмотрите, что на нем растет!-Правильно предметы личной гигиены. А под деревом мешочек, а в мешочке записка. «Отгадайте загадки, найдите на дереве отгадки и получите зеленый лепесток.
Воспитатель: Интересно кто это решил с нами поиграть, надо выполнить задание, может тогда узнаем, кто решил с нами поиграть.
Воспитатель достает карточки с загадками и дети ищут отгадки среди предметов на дереве.
1. И в бане, и в ванной,
В походе и дома,
Ему не указ ни погода, ни мода.
Ведь каждый младенец, и каждый старик
Без этого средства рук мыть не привык.
(Мыло)
2. Целых 25 зубков для кудрей и хохолков
и под каждым из зубков лягут волосы рядком… (расчёска)
3. Волосистою головкой в рот она влезает ловко,
и считает зубы нам по утрам и вечерам. (зубная щётка)
Воспитатель: Как одним словом можно назвать все эти предметы? повторить. Для чего они нужны? Для чего нужно мыло?
Дети: Чтобы мыть руки.
Воспитатель: Когда нужно мыть руки?
Дети: Руки нужно мыть перед едой, после прогулки, после туалета, после рисования и лепки.
Воспитатель: Для чего нужно полотенце?
Дети: Полотенце нужно чтобы вытирать руки после мытья.
Воспитатель: Для чего нужна расчёска?
Дети: Расчёска нужна для того, чтобы расчёсывать волосы. Быть аккуратными и красивыми.
Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубные щётки?
Дети: Зубная паста нужна чтобы чистить зубы. Чтоб зубы были чистыми и здоровыми и не болели.
Воспитатель: Ребята, а вот сейчас по всему миру разносится вирус, который называют COVID. Скажите пожалуйста, а какие меры можно предпринимать, чтобы не заразиться?
Дети: Тщательно мыть руки, носить маски, кашлять или чихать в платочек или в сгиб руки.
Воспитатель: ну вот ребята смотрите на дне мешочка лежит наш второй зеленый лепесток от нашего цветка здоровья.
Воспитатель обращает внимание детей на пенечки на этой же полянке и предлагает одному из детей взять лепесток голубой лепесток, перевернуть его и всем показать. На обратной стороне лепестка нарисован нос,
Воспитатель: Как вы считаете, для чего человеку нужен нос?
Дети: Нос нужен, чтобы дышать…
Воспитатель: А как нос связан с секретом Здоровья, как вы думаете?
Дети: ….бывает насморк, нос не дышит…
Воспитатель: Что нужно делать для того, чтобы нос был всегда здоров, дышать нам было легко и свободно? Дети: предположения детей
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю проверить, у всех ли нос хорошо и свободно дышит? Для этого выполним дыхательные упражнения.
А сейчас я предлагаю вам выполнить комплекс закаливающего носового дыхания.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
«Аромат цветов»
Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А-ах!».
«Осы»
Ребята вращают перед грудью указательными пальцами и на выдохе продолжительно произносят: «З-з-з.»
"Ветерок»
дети делают носом вдох и произносят на выдохе этот звук: «У-У-У»
Воспитатель: Как хорошо у вас получается, молодцы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на втором пеньке лежит оранжевый лепесток. Давайте посмотрим что там. Ребенок берет лепесток на обратной стороне которого изображено ухо.
Воспитатель: Ребята, для чего нужны человеку уши?
Дети: чтобы слышать, слушать музыку….и т. п.
Воспитатель: Да, а почему, как вы думаете, второй секрет Здоровья связан с ушами?
Дети: уши тоже могут болеть…
Воспитатель: Совершенно верно, если не беречь свои уши, то они могут заболеть.
Что нужно делать для того, чтобы уши не болели и мы очень хорошо слышали?
Дети: предположения детей
Воспитатель: а хотите, я открою вам секрет? Ведь наши уши помогают нам не только слышать и слушать, но и помогают всему нашему организму: на ушах расположено большое количество специальных точек (показывает карточку с изображением уха с отмеченными на нем точками, отвечающими за работу определенных органов). Если эти точки массажировать, то организм человека будет чувствовать себя хорошо, человек будет внимательным, умным. Чтобы все это исполнилось, я предлагаю вам вместе со мной выполнить ушную гимнастику.
Воспитатель, вместе с детьми, выполняют комплекс ушной гимнастики.
Взяли ушки за макушки
Потянули… (потянуть вверх)
Пощипали… (аккуратно щиплем ушки сверху вниз)
Вниз до мочек добежали.
Мочки надо пощипать: (пощипывание мочек в такт речи)
Пальцами скорей размять… (спокойно мнем ушки пальчиками)
Воспитатель: Ну, вот ребята у нас сколько лепестков от нашего цветка здоровья? и сколько осталось найти?
Дети: 4,осталось найти 3.
Заиграла музыка и на экране появляется гном Здоровячок и говорит :
Здоровячок : Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Я гном Здоровячок, слышал, что вы ищите лепестки от «цветочка здоровья». Это я вам задавал такие задания. Вы такие молодцы!
Ребята, а что еще нужно делать чтоб быть сильными и здоровыми?
Дети: заниматься спортом, закаливаться, делать зарядку….
Здоровячок : молодцы, тогда давайте все вместе, сделаем зарядку.
Воспитатель: Ребята, вставайте на веселую зарядку.
На экране видео с движениями зарядки для детей.
Здоровячок :Молодцы ребята, видно что вы каждый день делаете зарядку. Держите 5-ый фиолетовый лепесток. (достаем из мешочка лепесток)
- У меня ребята есть небольшая проблема, я постоянно путаюсь в режиме дня, научите меня пожалуйста правильно соблюдать режим дня по порядку.
Воспитатель: поможем ребята гномику?
Дети: конечно!
Детям предоставляются разрезные карточки режима дня, и нужно разложить в правильном порядке!
Здоровячок : Ой, спасибо ребята, теперь я точно ничего не перепутаю и все буду выполнять правильно. Заслужили красный лепесток. (достаем из мешочка красный лепесток)
Воспитатель: Нам ребята осталось найти последний лепесток, Здоровячок подскажи, где его найти!
Здоровячок : Идите по этой дорожке и найдете.
Ребята пойдемте, строго по следам и в конце дорожки лежит синий лепесток.
Желающий ребенок открывает лепесток, на обратной стороне которого изображены продукты питания.
Воспитатель: Что нарисовано на этом лепестке? Дети: еда, продукты…
Воспитатель: Да, здесь нарисованы продукты питания. А как вы думаете, зачем человеку они нужны? Дети: чтобы кушать, есть, пить…
Воспитатель: Может ли человек прожить без еды, питья? Почему?
Предположения детей.
Воспитатель: Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма? Ответы детей.
Воспитатель: Да, не вся еда полезна. В некоторых продуктах содержаться полезные вещества – витамины, а в некоторых – вредные, вещества, которые вредят нашему организму. Какой человек будет здоровым : тот, который ест продукты, содержащие витамины, или тот, который ест вредную еду?
Дети: тот, который ест продукты, содержащие витамины.
Воспитатель: Для того, чтобы лучше запомнить, какие продукты питания полезны для здоровья человека, а какие вредны, нам необходимо их разделить на две группы, полезные и вредные. Для этого вам нужно разделиться на команды. одна команда будет выбирать вредные продукты, а другая полезные. Воспитатель помогает детям разделиться на команды, приглашает пройти к столу, на котором разложены картинки с изображением полезных и вредных продуктов питаний. Каждый член команды выбирает нужные картинки, команда обсуждает правильность выбора. Звучит музыка, дети раскладывают картинки с изображением продуктов питания.
Воспитатель: Ну вот ребята,мы нашли с вами все лепестки от нашего цветка- здоровья, цветика-семицветика. Нам пора из страны здоровья возвращаться в детский сад. Закроем глаза, три раза обернемся вокруг себя и вернемся в детский сад. Вот ребята мы вернулись в детский сад. А цветок мы оставим у себя в группе, чтобы он напоминал нам о том, что нужно следить за своим здоровьем.
Итог: Воспитатель: Ребята, мы где побывали с вами сегодня? Кого мы повстречали?
Что же нам необходимо делать, чтобы всегда оставаться здоровыми?
