Специальная индивидуальная программа развития (Сипр) ребенка 5–6 лет с ТНР

Турсунова Анастасия Сергеевна
Специальная индивидуальная программа развития (Сипр) ребенка 5–6 лет с ТНР

ФИ ребенка___ Дата рождения ___

Логопед___ 20---20___ уч. год

№ Содержание деятельности Показатели развития

начало серед. конец

1 Поведение на занятии

Вступать в контакт

Рассказывать о себе

Работать в среднем темпе

Иметь среднюю работоспособность

2 Словарь

Подбирать 2-3 слова к прилагательному

Подбирать глаголы к существительным

Подбирать 2-3 определения к заданному слову

Подбирать антонимы к словам

Знать обобщающие понятия по возрасту

Иметь активный словарь по возрасту

Уметь правильно выполнять правильные речевые инструкции

Публикация «Специальная индивидуальная программа развития (Сипр) ребенка 5–6 лет с ТНР» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

3 Развитие общей и мелкой моторики.

Уметь ловить и бросать мяч

Уметь выполнять пальчиковую гимнастику в соответствие с возрастом

Уметь выкладывать фигуры из палочек по образцу

Уметь нанизывать бусы на нитку

4 Развитие подвижности артикуляционного аппарата и мимики

Уметь выполнять самомассаж языка для его расслабления

Уметь нахмуривать и поднимать брови

Уметь надувать и втягивать щеки

Уметь захватывать и удерживать губами палочку

Иметь средний тонус языка

Овладеть полноценной артикуляцией всех звуков речи в соответствие с возрастом

5 Речевое дыхание, голос

Уметь произносить звуки на длительной ротовой

воздушной струе

Уметь произносить звуки, слова и предложения с умеренной громкостью голоса

Уметь пропевать гласные на разной высоте голоса

Уметь дышать при закрытом рте, попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю,

создавая «веер воздуха».

Уметь надувать воздушный шарик

6 Выразительность речи

Уметь внятно и выразительно говорить

7 Самоконтроль за речью

Сосредотачиваться на одном объекте достаточное

количество времени (в зависимости от возраста)

Контролировать правильное произношение звуков

Понимать правильность/не правильность произносимых

звуков

8 Фонетика

Произносить слова на заданные звуки

Изолированно произносить звуки

Использовать правильные звуки в речи

Уметь произносить поговорку в нужном темпе, интоннации

и силе голоса

9 Грамматический строй речи

Правильно образовывать существительные

во множественном числе

Правильно образовывать существительные

в родительном падеже

Правильно считать предметы до 10

Правильно называть детенышей животных по возрасту

Правильно называть детенышей животных во множественном числе по возрасту

Употреблять простые и сложные предлоги

Понимать категории числа и рода существительных,

глаголов, прилагательных

Понимать причинно-следственные связи

10 Связная речь

Составлять рассказ по картинке

Составлять рассказ по серии картинок

Составлять рассказа из личного опыта

Составлять пересказ