Потенциальные возможности лепки в развитии творческого воображения детей

Шевелева Татьяна Александровна
Потенциальные возможности лепки в развитии творческого воображения детей
▼ Скачать + Заказать документы

Развивать воображение можно в словесном творчестве, в речевой и

изобразительной деятельности. Одним из условий проявления творчества в

изобразительной деятельности является организация содержательной жизни

ребенка в ДОУ и семье, обогащение ребенка впечатлениями, обеспечение

его эмоционального опыта. Основанием художественно - творческой

деятельности является и организация общения с искусством, а также

Публикация «Потенциальные возможности лепки в развитии творческого воображения детей» размещена в разделах

• Воображение. Развитие воображения у детей
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

обучение детей изобразительной деятельности с ориентацией на развитие

творческих способностей.

Р. С. Немов говорил о важности обеспечения эффективной мотивации,

обращал на искренность, которую надо обеспечить в детском творчестве.

Еще одно условие развития творческих возможностей детей - это

комплексное использование методов и приемов, стимулирующих поисковую

деятельность в процессе лепки из глины, соленого теста. Учет

индивидуальных особенностей ребенка - одно из основных условий развития

творчества в процессе занятий по лепке. Важным условием развития

творческого воображения посредством лепки ребенка является создание

обстановки, опережающей развитие детей. Перечисленные условия развития

творчества организуются в процессе занятий по лепке. Большое внимание

проблеме построения с детьми занятий по лепке уделил Е. В. Заик. По его

мнению, исходными принципами построения занятий являются:

использование хорошо знакомого материала; общий положительный

эмоциональный фон занятий.

В современном мире ценятся изделия, выполненные своими руками.

Изделия народных мастеров украшают жизнь, раскрывают их творческие

способности. Каждый вид изобразительной деятельности развивает в детях

умственную активность, творческие способности, художественный вкус.

Ребенок воспринимает объем предмета со всех сторон, у него формируется

образ, он учится сопоставлять части предметов между собой, определять их

размеры, что в рисунке осуществляется только зрительным путем. Занятие

лепкой способствуем развитию чувства осязания рук, так как ребенок

работает пальцами. Еще одна специфическая черта лепки - ее тесная связь с

игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым

действиям с ней. В детском саду в последнее время наряду с пластилином и

глиной, появился еще один очень популярный материал – тесто. Передача

пространственных соотношений предметов в лепке также упрощается, так

как объекты расставляются друг за другом, ближе и дальше от центра

композиции.

Лепка - это один из видов изобразительного творчества, в котором из

пластических материалов создаются объемные фигурки и целые

композиции. Лепка - придание формы пластическому материалу с помощью

рук и вспомогательных инструментов, один из базовых приёмов широкого

жанрового диапазона станковой и декоративно-прикладной скульптуры.

Лепка даёт возможность моделировать мир и своё представление о

мире в пространстве. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом

доступна детям. Лепка, как считает Л. А. Венгер, самый осязаемый вид

художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и

трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

Таким образом, основным инструментом в лепке является рука,

поэтому уровень умения зависит от владения собственными руками. С этой

точки зрения технику лепки можно оценить как самую доступную для

самостоятельного усвоения.