Веселова Татьяна Викторовна
Многофункциональная тактильная книга «Моя семья»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Солнышко»
Методические рекомендации к многофункциональному дидактическому пособию
Тактильная книга «Моя семья»
Подготовила учитель-логопед:
Веселова Т. В.
Пгт. Селижарово
Цель: продолжать знакомить детей ролью семьи, профессиями их близких, увлечениями, семейных традиций и ценностей, взаимоотношений в их жизни и жизни человека вообще.
Задачи:
Публикация «Многофункциональная тактильная книга „Моя семья“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Тактильные игры и пособия
- Темочки
Расширить представления о семье, привлечь внимание детей к истории своей семьи;
Воспитывать любовь и уважение к членам семьи;
Повысить интерес детей к семейным ценностям и традициям;
Воспитывать положительные нравственные качества личности;
Дать понятие о Семье как о главной ценности человека в жизни;
Пополнять, расширять, дополнять словарный запас детей по темам «Моя семья, Мой дом, Семейные традиции»;
Развивать связную речь посредством составления предложений, составления описательного рассказа;
Развивать психические процессы (произвольное внимание, зрительное восприятие, мыслительные процессы, память);
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Описание: пособие выполнено в форме книги, подходит для многократного применения. Поделено на несколько блоков: каждый имеет свое предназначение и решает свои задачи. Тактильная книга создавалась как продукт долгосрочного, нравственно-патриотического, исследовательского проекта и является пособием, направленным на обучение, развитие и воспитание ребенка в рамках заданных тем.
1. Мой дом- изображение дома.
Содержание: лицевая сторона дома из фетра, с окошками и дверью, картинки с изображением домашних животных (кошка, щегол в клетке, собака).
Цель: развивать коммуникативные навыки детей, а также фантазию в процессе рассказа о том какой твой дом (теплый, уютный, в нем много комнат, есть мягкая мебель, стол, стулья, на окнах цветы ит. д. ,какие домашние животные в нём живут.
Задачи: развивать лексико-грамматический строй, словарь по теме и связную речь.
2. Моя семья : бабушка, дедушка, мама, папа, брат, сестра.
Содержание: члены семьи, изготовленные из фетра.
Задачи: ребенок формирует рассказ о своей семье и ее членах, сколько у него бабушек, как их зовут, чем они занимаются так же про братьев и сестер и остальных членов семьи.
3. «Бабушка-Загадушка».
Содержание: вкладыши-облачка с загадками о семье и ее членах.
Задачи: развивать способность отгадывать загадки, развивать мышление детей; обобщать и закреплять представления детей о семье.
4. Д/и «Чей? Чья? Чьи?»
Содержание: предметы одежды, обихода, выполненные из фетра.
Цель: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.
Ребенок называет, чей предмет, правильно образуя прилагательные: галстук папин, шляпка мамина и. т. д.
5. Д/и «Бабушкины пирожки»
Содержание: миска, пирожки, фрукты, ягоды, овощи из фетра.
Цель: учить образовывать относительные прилагательные из существительных или существительные в творительном падеже. Бабушка напекла своим любимым внукам пирожков. С какой начинкой получились пирожки у бабушки? С чем пирожки? Какие пирожки?
6. Д/и «Собери игрушки»
Содержание: картинки с изображением игрушек в фетровых рамочках.
Цель: учить классифицировать предметы.
Задачи: совершенствовать навык словоизменения (какими игрушками играют девочки, а какими мальчики, рассуждаем о бережном, доброжелательном отношении к игрушкам).
7. Д/и «Накрой стол»
Содержание: стол, предметы посуды, изготовленные из фетра.
Цель:учить детей сервировать стол, называть предметы.
Задачи: Знакомить с правилами этикета. Учить осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия. Совершенствовать умение объединяться в игре. Развивать мыслительные операции (синтез, сравнение, классификация) с помощью раскладывания посуды на столе, закрепление правильного употребления предлогов.
Ромашка – символ семьи, любви и верности.
Содержание – изображение цветка ромашки из фетра.
Задачи: сформировать и систематизировать знания о любимом цветке россиян- ромашке; рассказать детям о новом празднике россиян- Дне семьи, любви и верности.
8. Д/и «Найди тень»
Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, связной речи, расширение словаря по теме, автоматизация звуков.
Содержание: ромашка из фетра, на лепестках которой- картинки семьи или членов семьи. Предложить ребенку рассмотреть картинки и рассказать кто/что на них изображён/но. Найди тень каждой картинки и собрать ромашку.
9. Д/и «Бабушкин погребок»
Цель: повторить с детьми понятия «суп» и «компот», названия овощей, фруктов, ягод; закрепить умение делить их на группы.
Задачи: развивать словарный запас, навык образования относительных прилагательных; развивать у детей мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, воспитывать познавательный интерес и усидчивость. Развивать словарный запас, навык образования относительных прилагательных.
10. Д/и «Семейные обязанности»
Содержание: два круга из фетра: на нижнем – картинки с изображением деятельности членов семьи дома, изображение важных семейных понятий, таких как доверие, забота, внимание, любовь, доброта. Верхний круг подвижный с вырезанным треугольником. Ребёнок крутит верхнюю часть пособия и в треугольнике появляются картинки.
Цель: определить понятия любовь, забота, помощь, семейный мир и поступки, которые их образуют.
Задачи: рассмотреть картинки и сформировать рассказ о членах своей семьи и их деятельности дома. Развивать связную речь. Закреплять представления о своей семье.
11. Д/и «Собери клубочки»
Содержание:три фетровые корзинки с клубочками (в первой – один клубок, во второй – два клубка, в третьей – три клубка.
Цель:упражнять детей в делении слов на слоги; развивать мыслительные операции анализа и синтеза.
Задачи :предложить ребёнку разложить картинки по корзинкам, отхлопывая слово и определяя количество слогов.
12. Д/и Семейные традиции.
Содержание - бумажное пособие в виде кинотеатра. Картинки на экране с изображением традиций семьи : семья на отдыхе, за праздником, празднуют день рождение члена семьи, проводят вместе время за чтением книг, проводят вместе время за совместным творчеством, вместе за ужином, вместе трудятся (прибираются дома, принимают гостей дома и другие.
Задачи: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюди добрых традиций. Объединяющих родных и близких. Формировать навыки ответственного поведения в семье. Развивать интерес к семейным традициям, праздникам. Воспитывать чувство любви к своей семье. Уважения к родителям.
13. Д/и «Театр - моя семья».
Содержание – изображение членов семьи из фетра.
Задачи: развитие творческой активности детей, развитие устойчивого интереса к театрализованной деятельности, обогащение словаря детей, развитие звуковой культуры речи, развитие способов выражения эмоций, развитие мелкой моторики рук, развитие воображения и фантазии на тему взаимоотношений и общения между членами семьи.
14.«Собери пазл».
Содержание – картинки с изображением семьи, разрезанные на несколько частей.
Цель: собрать картинки.
Задачи: упражнять детей в подборе и составлении картинок, формировании лексико-грамматических категорий и связной речи, развитие зрительного внимания и мышления.
15. Д / и «Подбери профессию члену семьи».
Содержание – в кармане вкладыш с членами семьи и вкладыши с изображениями профессий.
Задачи: подобрать каждому члену семьи профессию и рассказать о том, кем работают папа, мама и другие члены, кто учится, а кто уже на пенсии и чем в таком случае занимается. Развивать коммуникативные навыки.
16. Д/и «Букет для мамы и бабушки» (1. д/и «Назови ласково» или 2. «Какая мама? Какая бабушка?»)
Содержание: фетровое изображение вазы, цветов.
1. Цель: Закрепления умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов (мамочка, шапочка, пирожочек и. т. д.).
2. Цель: учить детей согласовывать имена существительных с прилагательными, развивать речь детей, память, воспитывать вежливость, обходительность и любовь к членам своей семьи. Материал: ваза со стебельком и листьями, цветы на липучках. Ход игры: предлагается ребенку взять цветок и сказать: мама (какая) —., бабушка (какая) —.
Литература:
1. Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в ДОУ: практическое пособие. М. : АРКТИ, 2007.
2. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина и др. - М. : Линка-Пресс. - 2001. - С. 25 - 26.
3. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М. : Сфера, 2005.
4. Артюхова И. С. Ценности и воспитание/ И. С. Артюхова// Педагогика, 1999- №4.- С. 78-80
5. Каратаева Н. А. Воспитание уважительного отношения к традициям семьи у детей дошкольного возраста. М. : Академия, 2007. – 265с
Веселова Татьяна Викторовна | Все публикации
