Ирина
Танцевально-ритмическая композиция «Светит солнышко»
Композиция на музыку А. Ермолова
Задачи: развитие выразительности движений, чувства ритма, координации движений, памяти и внимания, быстроты реакции.
Композицию можно включать в программы праздничных утренников и развлечений
Вступление – Дети стоят попарно, держа за спиной солнышко;
Танцуют девочки первой шеренги.
1куплет – 1-6 -Высокий шаг на середину зала, разворот на зрителя;
7-8 –пружинка с наклоном вправо,
Пружинка с наклоном влево;
1 -6 – Высокий шаг вперед; - остановка, ноги на ширине плеч;
Публикация «Танцевально-ритмическая композиция „Светит солнышко“» размещена в разделах
- Работа музыкального руководителя
- Солнце, солнышко
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2019
7 -8 - пружинка с наклоном вправо;
Пружинка с наклоном влево;
Кружатся – перекладывая солнышко вперёд
Припев – И. п. – руки солнышком вверху
1 – 2 - 2шага бокового галопа влево, описать руками круг;
3 – 4 - Кружатся – солнышко вперёд;
5 – 8 - Качая, поднимая солнышко вверх.
1 – 2 - 2 шага бокового галопа – вправо
Руки с солнышком вверху описывают им круг;
3 – 4 - Солнышко перед собой – кружатся в правую сторону.
Ноги на ширине плеч – руки вверху с солнышком;
5-6 - Наклоны туловища – вправо – влево;
7-8 - Кружатся – солнышко впереди себя.
Солнышко к груди ;
1 -2 -Выпад правой ногой вправо – солнышко вверх;
3 -4 -И. П.
5 -6 -Выпад левой ногой – солнышко вверх;
7 -8- И. П.
1-8 -Кружатся – солнышко перед собой.
2 куплет – Танцуют девочки второй шеренги
Повтор движений 1 куплета
Припев – танцует 1 и 2 шеренга девочек;
Повтор танцевальных движений куплета.
Кружатся - кладут солнышко на пол.
Проигрыш – выполняют поскоки по всему залу; возвращаясь на И. П., медленно поднимают солнышко, раскачивая им вправо – влево.
Припев – повтор движений припева.
В заключении
1 -8 -кружатся, вытянув солнышко вперед.
1 – 6 -Качая им влево – вправо потихоньку присаживаются; солнышко на пол;
7-8 – Звёздочка.
