Лященко
Конспект НОД «Фантастические животные»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию.
1 этап. Организационный, мотивационный.
Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и сесть полукругом.
- Ребята, когда я пришла сегодня в наш детский сад меня ждал сюрприз! Нам пришло письмо. Я не стала его открывать, а решила открыть и прочитать когда все ребята соберутся. Это письмо пришло из ЗАДАЧИ:
1. Образовательные:
Публикация «Конспект НОД „Фантастические животные“» размещена в разделах
Совершенствовать умение рисовать по памяти. Совершенствовать технику изображения. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движения руки под контролем зрения их плавность, ритмичность. Продолжать формировать умение свободно владеть мелком при выполнении линейного рисунка, упражнять плавных поворотов руки при выполнении округлых линий.
Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания фантастических животных. Показать способы получения фантастических образов, используя ТПФ. Формировать умение рисовать несуществующих животных, с использованием «волшебника-наоборот» опираясь на значки-признаки.
2. Развивающие:
Развивать воображение, память, логическое мышление, умение вести диалог.
3. Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, умение действовать в коллективе.
ОБОРУДОВАНИЕ:
• листы бумаги
• восковые мелки
• акварельные краски
• кисточки
• карточки с изображение животных
• фигура «волшебника-наоборот»
Организация Содержание
Москвы, а пишет нам мультипликатор. Воспитатель читает письмо.
-Ребята, а вы знаете кто такой мультипликатор? (ответы детей).Да правильно. Мультипликатор это художник, который рисует мультфильмы. Поможем ему? Нарисуем необычных животных для нового мультфильма?
2 этап. Основная часть.
На ковре в кругу.
Воспитатель приглашает детей пройти подготовить принадлежности для рисования.
А как же мы будем рисовать? И каких можно придумать необычных животных? Кто то может быть уже придумал? (ответы детей). Молодец Максим как ты здорово придумал. Можно поменять части у животных и в этом будет необычность и фантазийность.
Давайте рассмотрим животных на картинках. Если поменять хвосты, головы, ноги то может получится новое животное.
У обычных животных четыре ноги или лапы, всегда один хвост и одна голова. Животные бывают с длинной шерстью, а бывают и с короткой.
А поможет нам в этом, «волшебник- наоборот»,
он может все части животных поменять по цвету, форме, размеру, количеству ног. «Волшебник-наоборот» поможет вам пофантазировать, как будут выглядеть наши необычные и фантастические животные.
-Ребята, вы можете подготовить свои рабочие места.
Работа детей. (по ходу воспитатель предлагает придумать имя своему животному, где он живет, чем питается.)
3 этап. Рефлексия.
С готовыми рисунками дети подходят к гостям и рассказывают о нарисованных животных.
Дети садятся на ковер показывают рисунки друг другу, делятся впечатлениями. Воспитатель запечатывает рисунки для отправления.
Воспитатель приглашает детей пройти подготовить принадлежности для рисования.
А как же мы будем рисовать? И каких можно придумать необычных животных? Кто то может быть уже придумал? (ответы детей). Молодец Максим как ты здорово придумал. Можно поменять части у животных и в этом будет необычность и фантазийность.
Давайте рассмотрим животных на картинках. Если поменять хвосты, головы, ноги то может получится новое животное.
У обычных животных четыре ноги или лапы, всегда один хвост и одна голова. Животные бывают с длинной шерстью, а бывают и с короткой.
А поможет нам в этом, «волшебник- наоборот»,
он может все части животных поменять по цвету, форме, размеру, количеству ног. «Волшебник-наоборот» поможет вам пофантазировать, как будут выглядеть наши необычные и фантастические животные.
-Ребята, вы можете подготовить свои рабочие места.
Работа детей. (по ходу воспитатель предлагает придумать имя своему животному, где он живет, чем питается.)
3 этап. Рефлексия.
С готовыми рисунками дети подходят к гостям и рассказывают о нарисованных животных.
Дети садятся на ковер показывают рисунки друг другу, делятся впечатлениями. Воспитатель запечатывает рисунки для отправления.
