Алина Мартиросова
Планирование «Здравствуй, гостья зима» по теме недели «Хвойные деревья»
Период: с 07.12 по 11.12.2020
Образовательные задачи:
Расширять представление детей о хвойных деревьях, о полезных и лечебных свойствах, через беседы: «Как ель помогает людям? О пользе прогулок в хвойном лесу». Формировать у детей умение различать хвойные деревья, растущие на территории Тюменской области, познакомить с общим понятием деревья тайги : сосна, пихта, ель, кедр, лиственница, через рассматривание иллюстраций. Развивать у детей умение сравнивать деревья по внешним признакам (древесине, толщине, цвету, форме хвоинок, расположению хвоинок на ветке). Рассказывать о деревьях, опираясь на мнемотаблицу. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Упражнять детей в умении рисовать ель; совершенствовать аппликативную технику – учить вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой. Познакомить детей со звуком Й и буквой Й :выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из текста. Развивать у детей соревновательные умения, и/с «Санки, лыжи, ледянки». Развивать познавательно-исследовательскую деятельность, «Секрет сосновой шишки». Цель: познакомить с изменением формы предметов под воздействием воды. Развивать коммуникативные способности у детей, закреплять полученные знания в игровой деятельности, «Поездка в сосновый бор». Формировать у детей бережное отношение к хвойным деревьям, желание сохранить их растущими в ближайшем окружении: на участке, в лесу, не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются, плакат «Сохраним лесную красавицу». Продолжать обращать внимание детей на правила безопасности на прогулке: не подходить к незнакомым предметам, не прислоняться к железным предметам открытыми участками тела, кататься с горки на ледянках. Словарная работа: Активный словарь: хвоя, хвоинки, ель, сосна, кедрач, ельник; пихта, кедр, лиственница, смола, живица. Пассивный словарь: еловая, сосновая лапа сосновый бор; хвойный лес. Организация развивающая среды: Центр развития изобразительной деятельности: Разнообразные художественные и природные материалы: шишки: еловые, сосновые, кедровые, семена др. для макета на тему «Хвойный лес». Раскраски, трафареты, шаблоны на тему хвойные деревья. Алгоритмы рисования и лепки. Книжный уголок: Книги о деревьях для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему. Книги энциклопедического содержания. Речевой уголок: Д/игры, мнемотаблицы «Расскажи о дереве», пословицы и поговорки о деревьях. Итоговое мероприятие по теме недели : Развлечение «Берегите елочку!».
Публикация «Планирование „Здравствуй, гостья зима“ по теме недели „Хвойные деревья“» размещена в разделах
- Деревья зимой. Зимние деревья
- Деревья и кустарники
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Планирование. Планы работ
- Хвойные деревья. Изучаем ели, сосны, кедры
- Темочки
Мероприятия Дата Декабрь 2020
07 08 09 10 11
Взаимодействие с детьми Беседа (природа) : 1. Беседа «Кого ель, кедр кормит»; «Кому ель, кедр дом дает». 2. «Полезные и лечебные свойства ели».
Беседа (мир вокруг нас) : 1. Беседа «О пользе прогулок в хвойном лесу»; 2. «Безопасность при обращении с колючей елочкой».
Беседа (валеология) :1. Ситуативный разговор: «Как мы можем помочь елочкам зимой?».
Труд в уголке природы:1.«Поливаем комнатные растения»; 2
«Опрыскиваем и удобряем комнатные растения».
Трудовая деятельность в группе: 1. Дежурство по столовой «Сервировка стола».
Хороводные игры: 1 «Хоровод у елки».
Оздоровительные игры: 1. Пальчиковая гимнастика
1.«Елочка», 2.«Мы на елке веселились», 3.«Что под Елкой?»;
4. Гимнастика для глаз «Пихта глазки закрывала…».
Гимнастика после сна: 1. «Выросла елка на горе».
Малоподвижные игры в группе: 1 «Что мы видим, не скажем…», 2 «Елочка зеленая…».
Подвижные игры: 1. «Метелица», 2.«По узенькой дорожке», 3.«Шире шаг», катание на санках, на лыжах, катание с горки, на ледяной дорожке.
Дидактические игры: 1.«Найди хвою, какую покажу», 2.«Найди, о чем расскажу», 3.«Кто быстрее найдет сосну, ель, кедр», 4.«Найди пару», 5.«Найди дерево по описанию», 5.«Загадайте, я отгадаю», 6.«С чьей ветки детки?», 7.«Что растет в лесу?».
И/ у по математике: 1.«Делаем покупки», 2. «Считаем по-разному», 3. «Сосчитай квадраты», 4. «Успей вовремя», 5. «Магазин», 6. «Узнай сколько пар», 7. «Рисуем заборчик».
Игры на развитие памяти 1.«Повторяй друг за другом» – (в лесу растут, 2.«Какое дерево исчезло?», 3.«Выдели слово», 4.«Подбери похожие слова», 5.«Закончи предложение», 6.«Какое время года», 7.«Найди ошибку», 8.«Разложи шишки на группы», 9.«Сколько елочек в лесу?».
Художественное творчество в свободной деятельности: 1. Рисование : Тема: «Большие и маленькие ели», «Елка» (по сказке Андерсена); 2 Лепка: Тема: «Ельник зимой»; 3. Изготовление плаката «Сохраним лесную красавицу».
Заучивание стихотворений: 1. И. Токмакова «Живи, елочка!»
Чтение литературы: 1. К. Чуковский «Были бы у елочки ножки», Чтение энциклопедий «Что? Зачем? Почему?», 2.«Мир леса», 3. Стихи про елку, «Хрюк на елке», 4. Б. Заходер, 5.«Ёлка», М. М. Зощенко, 6. И. Токмакова «Живи, елочка!», 7. Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором», 8. З. Александрова «Снежок», 9. О. Высоцкая «Пришла зима с морозами», 10. И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»,11. Сказка «Живая ель».
Сюжетно-ролевые, строительные игры:
1.«Семья, сюжет «Прогулка в зимний парк», 2.«Магазин», 3.«Поездка в автобусе в сосновый бор», 4.«Кафе в сосновом бору»
Театрализованная деятельность: 1.«В гости елочка пришла».
Экспериментирование: 1. Знакомимся с деревьями : «Для чего деревьям корни, ствол, кора, хвоя?»; «Какой высоты (ширины) дерево?»; «Есть ли у дерева детки?»; 2. Изучаем хвоинки ели, сосны; 3. Изучаем кору и ствол: «Что такое кора, для чего она служит, какая она?»; 4. Изучаем плоды и семена: «Какие они, кто их разносит?»; «Для чего они нужны?»; 5. Изучаем, снег: «Как снег помогает деревьям?».
Ручной труд: 1.«Елочка» (оригами, 2.«Зеленая красавица», техника «Квиллинг».
Рассматривание картинок, альбомов, презентаций, роликов: иллюстраций о деревьях в разное время года; альбома: «Хвойные деревья», репродукции картин русских художников: И. Левитан «Зимой в лесу», Шишкин И. И. «Сосновый бор», «Лес».
Просмотр презентаций: «Хвойные деревья Тюменской области», «Деревья лиственные и хвойные», «Виды хвойных деревьев».
Мероприятия по ОБЖ: 1. Рассматривание иллюстраций. 2 Беседа «Правила поведения на прогулке», 3. «Правила катания с горки». Обыгрывание и обсуждение ситуаций. 4. Акция «Сохраним елочку!».
Прогулка: картотека
Деятельность с детьми в рамках регионального компонента
1. Фото вернисаж «Хвойные деревья нашего города», 2. Создание альбома «Деревья тайги».
Деятельность с детьми в рамках подготовки к школе:
1. Работа в альбоме «Уроки грамоты», звук Й.
2. Работа в тетради по математике.
Взаимодействие с родителями Меню * * * * *
Отчет «День за днем» * * * * *
Беседа: 1 Индивидуальная беседа с Антипиным С. «Правила поведения ребенка в группе».
Устный журнал (консультации) : 1. «Подготовка детей к школе».
Конкурсы (различного уровня) : 1. в учреждении «Конкурс поделок «Птичья столовая», «Добрый Дедушка Мороз» из подручных средств.
Ширма 1. Информация на тему: «Полезные и лечебные свойства ели» 2. «Готовим будущего первоклассника».
План мероприятий на тему : 1. «Задачи и приемы недели»
Развлечение: 1 «Берегите елочку»
Деятельность с родителями в рамках регионального компонента 1 Изготовить массажно-оздоровительное оборудование «Сосновая тропинка», «Сосновые колесики».
Деятельность с родителями в рамках подготовки к школе:
1. Консультация «Начинаем готовить руку ребенка к письму»;
2. «Начинаем изучать монеты». Домашнее задание.
3. «Изучаем время». Буклет.
