Тематическая неделя «Все профессии важны»

Ольга Номерчук
Тематическая неделя «Все профессии важны»

Тема 2 недели : «Все профессии нужны, все профессии важны».

Задачи: 1. Углублять и расширять знания детей о профессиях, их особенностях и значимости в жизни людей.

2. Развивать познавательную активность через организацию в различных видах деятельности.

3. Воспитывать чувство уважения ко всем профессиям.

Публикация «Тематическая неделя „Все профессии важны“» размещена в разделах

• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Планы, тематические недели
• Темочки

Взаимодействие с родителями: оформление стенда «Все профессии нужны», консультация «Профессия моей мечты», папка-передвижка «Профессии наших мам».

РППС (по центрам активности)

1. «Центр познавательного развития» Лото, домино в картинках. Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Схемы, модели слов, предложений, дидактические игры. Наборы разрезных картинок. Настольно – печатные игры «Профессии наших мам».

2. «Центр игры» Поместить в центр сюжетных игр атрибуты: игрушки- дом, семья.

3. «Центр патриотического воспитания» Иллюстрации о маме. Иллюстрации, игры и пособия по ознакомлению детей с профессиями мам.

4. «Центр экспериментирования» Различный материал для сравнения свойств (пластмассовый, металлический, деревянный и др.) альбом с иллюстрациями о природе ранней весной. 5.«Центр конструирования» Конструкторы разного размера (напольные и настольные) и материала. Мягкие (поролоновые) крупные модули Фигурки для обыгрывания построек. Образцы построек техники различной сложности. Разнообразный полифункциональный материал: коробки, пробки, бруски, спичечные коробки, катушки, пластмассовые банки, клубок ниток, проволока и т. д. Строительный материал из коробок разной величины.

6. «Центр художественно-эстетического развития» Образцы возможных продуктов деятельности, раскраски с изображениями различных видов профессий, рисунки с заданиями, заготовки для предметной и сюжетной аппликации.

7. «Центр книги» Энциклопедии, книги, тематические альбомы для рассматривания, плакаты по патриотическому воспитанию, фотографии, лепбук.

8. Технологии: исследовательская деятельность, здоровьесберегающие технологии, личностно - ориентированная, игровая.

9. Итоговое мероприятие: «Рисование рисунков «Кем я стану, когда вырасту» .«Профессия моей мечты»

10. Центр «Мультстудия» : ноутбук, веб-камера, набор магнитных фонов, мелкие образные и сюжетные игрушки по теме «Семья», «Детский сад».

Понедельник

8 марта выходной Вид деятельности

в режиме дня Содержание Примечание

1 половина дня Встреча детей, свободная игра Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня

Индивидуальная работа

Утренний круг Приветствие:

Обмен новостями:

Планирование дня:

ОД в рамках нелинейного расписания 1. Мир, в котором я живу (экология)

Тема : «».

Цель:

2. Разноцветная палитра

Тема : «

Цель:

3. Весёлые нотки (по плану музыкального руководителя)

4. Топотушки

Прогулка.

Индивидуальная работа.

2 половина дня Закаливающие мероприятия Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Вопрос к родителям:

Читалочка

Образовательная деятельность в режиме дня.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа

Вторник

9 марта Вид деятельности

в режиме дня Содержание Примечание

1 половина дня Встреча детей, свободная игра Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасность

Индивидуальная работа Индивидуальная беседа с Ариной, Миланой, Максимом.

«Угадай и назови». Цель. Расширять знания детей о профессиях врач, продавец.

Утренний круг Приветствие: С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Обмен ответами родителей:

Обсуждение:

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания 1. Занимательный счёт

Тема : «Решение задач»

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Закреплять умение называть последовательно времена года и месяцы.

И. А. Помораева з №3. Стр. 125

2. Самоделкин

Тема : «: «Салфетка под конфетницу».

Задачи: освоение нового приема аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором (бумажным фольклором)

Материал: цветная бумага, ножницы

Автор:И. А Лыуова стр. 150

3. Здоровячок (на прогулке) (по плану инструктора по физвоспитанию)

Игропарк «Профимир»

(Колесо возможностей)

Работа в центрах активности в соответствии с выбором детей:

Центры: «Строитель», «Служба спасения», «Неболейка», «Весёлая лаборатория», «Здоровячок».

Прогулка Наблюдение за капелью

Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

Ход наблюдения

На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

«Подснежник, хватит спать!

Индивидуальная работа Попади в горизонтальную цель.

Цель: Развивать глазомер. Лерой, Степой.

Спортивное упражнение: Пройди по бревну. Мариной, Соней, Лизой.

Цель: Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну

2 половина дня Закаливающие мероприятия Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Вопрос к родителям:

Читалочка Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Цель. Учить детей понимать поэтический образ, отвечать на вопросы по тексту.

Образовательная деятельность в режиме дня. Дидактическая игра «Мы играем в магазин».

Цель. Учить детей классифицировать предметы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа по ЗКР: Какие предметы нужны для работы продавца.

Цель: Расширять знания о профессии продавец. С Надей, Егором, Вовой

Прогулка Наблюдение за погодой – отметить особенности погоды, развивать наблюдательность. П/И «Пастух и стадо».

Д/И «Угадай настроение» - учить понимать, что люди испытывают рлазные эмоциональные и физические состояния.

Самостоятельная игровая и двигательная активность.

Среда

9 марта Вид деятельности

в режиме дня Содержание Примечание

1 половина дня Встреча детей, свободная игра Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня Ознакомление с окр. миром. Рассматривание папки «Профессии». Цель. Формировать знания о профессиях, какую пользу приносят людям

Индивидуальная работа Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра. «За работу».

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

Утренний круг Приветствие: С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Обмен ответами родителей:

Обсуждение:

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания 1. Грамотейка

Тема : «Работа с иллюстрированными изданиями сказок».

Задачи: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Гербова В. В. стр. 45.

2. Разноцветная палитра

Тема : рисование с натуры «Букет цветов».

Цель: учить точно передавать форму и колорит весенних цветов в букете, развивать способность передавать композицию с определенной точки зрения

Автор: И. А Лыкова стр. 158

3Топотушки

Игропарк «Профимир»

(Колесо возможностей)

Работа в центрах активности в соответствии с выбором детей:

Центры: «Всезнайка», «Карамелька», «Маленькие аграрии», «Почемучка (СМИ)», «Игротека».

Прогулка Наблюдение: характеристики ветра.

Цель: организовать наблюдение, помочь увидеть связь м/ухарактеристиками ветра и различными природными явлениями.

П/и с подгруппой «Удочка» : прыжки вверх на месте с хлопком перед собой.

Индивидуальная работа Индивидуальная работа:

д/и «Рифмы» (с Егором, Тимофеем, Ангелиной.) : продолжать знакомить с правилами стихосложения, учить подбирать рифмующиеся слова

2 половина дня Закаливающие мероприятия Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Вопрос к родителям:

Читалочка Чтение, рассказывание детям. Загадывание загадок о профессиях.

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, о различных профессиях

Образовательная деятельность в режиме дня Поисково-исследовательская деятельность: Мы работаем в лаборатории.

Найти камни: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие.

Настольно-печатная игра «Собери картинку».

Цель. Совершенствовать умение собирать целое из частей, используя образец.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа работа по ИЗО: рисование Коллаж «Кто работает у нас в детском саду».

Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу.

Прогулка Игры на свежем воздухе.

П. и. «Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве

Четверг

10 марта Вид деятельности

в режиме дня Содержание Примечание

1 половина дня Встреча детей, свободная игра Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня Рассматривание иллюстрации на тему «Бухгалтер».

Цель: учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто что делает?

Цель: расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас, детей глаголами

Утренний круг Приветствие: С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Обмен ответами родителей:

Обсуждение:

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания 1. Мир, в котором я живу (соц. окружение)

Тема : «Формирование основ безопасности. Тема : «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность».

2. Занимательный счет

Тема : Решение задач

Цели: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представление о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

И. А. Помораева з №4. Стр. 127

3. Здоровячок (по плану инструктора по физвоспитанию)

Игропарк «Профимир»

(Колесо возможностей) Работа в центрах активности в соответствии с выбором детей:

Центры: «Танцевальная карусель», «Речевичок», «Ступеньки к успеху», «Весёлые нотки».

Прогулка Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за ветром

Цель: уточнить представление о ветре.

Ход наблюдения

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Вы волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

П/и «Мы — веселые ребята».

Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарища, действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа Индивидуальная работа по ФЭМП: Выложи узор на платье. Я модельер. С Миланой, Лерой

Цель. Учить выкладывать узор из геометрических форм.

2 половина дня Закаливающие мероприятия Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Вопрос к родителям:.

Читалочка. Чтение сказки К. И. Чуковский. «Айболит».

Цель. Воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия; развивать умение инсценировать небольшие отрывки из сказок.

Образовательная деятельность в режиме дня Театрализованная игра «Игрушки» А. Барто.

Цель. Учить обыгрывать стихотворные произведения, развивать творческие способности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа по ИЗО: Тема : "Почтальон "

Упражнять в изображении человека. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами.

Прогулка Игры на свежем воздухе.

П. и. Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Пятница

11 марта Вид деятельности

в режиме дня Содержание Примечание

1 половина дня Встреча детей, свободная игра Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня Нравственно-патриотического воспитание. Д/игра «Я начну, а вы закончите».

Цель: Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то …

Индивидуальная работа Работа в уголке сенсорного развития: «Собери картинку».

Цель: Совершенствовать умение собирать целое из частей, используя образец.

Утренний круг Приветствие: С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Обмен ответами родителей:

Обсуждение:

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания 1. Весёлые нотки

2. Грамотейка

Тема : «Звук и буква Ж»

Цель: работа по слоговой таблице,учить определять место звука в словах, придумывать слова со звуком Ж, читать слоги

2. Топотушки

Прогулка Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

Трудовое поручение:

Сбор мусора на участке детского сада.

Цель: формировать стремление к коллективной деятельности.

П / и с подгруппой " Разноцветные автомобили",

Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа Индивидуальная работа по развитию движений

игровое упражнение "Пройди осторожно". Закреплять умение ходить змейкой между предметами

2 половина дня Закаливающие мероприятия Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Обсуждение: планы на предстоящие выходные.

Читалочка Чтение произведения С. Прокофьева «Сказка невоспитанном мышонке». Цель. Учить отвечать на вопросы по тексту.

Конструкторское бюро Игры с большим конструктором

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа По развитию речи с Ариной, Надей К., Роамалом

Прогулка Игры детей на свежем воздухе. Подвижная игра. «Самолеты» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.