Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Ткань-пестрядь для чувашской матрёшки»

Марина Скобелева
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Ткань-пестрядь для чувашской матрёшки»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) в младшей группе

«Ткань-пестрядь для чувашской матрёшки»

Автор: Скобелева Марина Ивановна, I квалификационная категория, воспитатель

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга», г. Козловка Чувашская Республика.

Описание. Данная разработка будет полезна для воспитателей детских садов. Занятие для детей 3-4 лет.

Основной вид деятельности: декоративно-орнаментальная.

Виды детской деятельности: восприятие произведений декоративно-прикладного искусства; декоративно-орнаментальная деятельность.

Форма проведения: игровая ситуация.

Интеграция содержания образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Предварительная работа: Дидактическая игра «Сложи матрешку», Экскурсия на выставку матрешек, сюжетно - ролевая игра «В гостях у матрешки», занятие по конструированию «Теремок для матрешки», музыкальное занятие – разучивание песни «Матрешки», лепка – «Бусы для матрешки».

Программное содержание: продолжать знакомить с чувашской куклой-матрешкой, воспитывать интерес к ней, радость от встречи. Развивать эстетическое восприятие необычности образов игрушек и ярких узоров на них. Обучать выделению новой композиции — клетчатый узор, передаче своеобразия цветовой гаммы чувашского ткачества и выбору цвета для полос. Обогащать активный словарь (клетчатые узоры, полосы). Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам и желание помогать им.

Материал: матрешка в пестрядинной одежде; прорезные силуэты чувашских матрешек, тонированные синим, красным и зеленым цветами листы бумаги альбомного формата для рисования; образцы с изображением клетчатого узора, выполненные в разных цветовых вариантах; краска гуашь красного, белого, черного, синего и зеленого цветов, кисти, подставки.

Ход занятия.

1 часть. Введение в игровую ситуацию.

Дети заходят в группу.

-Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Они хотят узнать, чем мы с вами в группе занимаемся и посмотреть, что мы с вами умеем делать.

Матрёшка: - Здравствуйте ребята!

Воспитатель: - Ребята, вы знаете кто это? (дети отвечают).

Матрёшка:

Я - чувашская матрёшка,

Щечки пухленькие, сама кругленькая,

-Я к вам, детки торопилась,

постаралась нарядилась!

До чего ж я хороша, замечательна!

- Посмотрите, какой у меня красивый костюм. Какие вы все красивые, нарядные.

- Ребята, а вот с моими подружками - матрешками беда приключилась, налетела на них метель, закружила и чуть не замела совсем, еле до вас они добрались.

На специально отведённом месте размещаются силуэты чувашских матрёшек, частично расписанные (на голове национальный убор) и наложенные на листы синего, красного и зелёного цветов (по количеству детей).

- Вот они! Посмотрите, что с ними стало (обращает внимание на силуэты матрешек). Узоры смыл снег. Что же делать?

2 часть. Объяснение нового материала.

Рассматривание пестрядиной ткани чуваш.

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем нашим матрёшкам разукрасить их платья узорами, чтобы они стали красивыми. Для этого мы с вами рассмотрим чувашскую ткань пестрядь в клетку. (Дети рассаживаются на стулья. Перед ними мольберт с образцами пестрядиной ткани чуваш).

- Это образцы пестрядиной ткани чуваш. Клетчатая ткань использовалась для женской одежды. Посмотрите какие цвета можно использовать для рисования пестрядиной ткани.Воспитатель обращает внимание на многообразную расцветку: красная с оранжевым, синяя с зелёным, желтая с синим и др.

- Ребята, мы будем использовать два цвета. Обратите внимание на то, как расположены полосы на ткани. (сверху вниз и слева направо).

- Покажите пожалуйста, пальчиками как вы будите рисовать узоры на ткани.

- А теперь внимательно посмотрите, как я буду рисовать узоры на ткани. (показ способа рисования, при этом обратить внимание на порядок смены красок с промыванием кисточки чистой водой).

3 часть. Расписывание «пестрядинной ткани» детьми для платья своей матрёшки.

- Ребята, а сейчас вы сами будите рисовать узоры на ткани. Выберите ту матрёшку, которую вы бы хотели нарядить. Подумайте, какие цвета выберите для полос.

Дети рисуют под музыку.

В процессе рисования воспитатель напоминает о правилах пользования красками гуашь, поощряет тех, кто использует разные цвета.

- Ребята, пока наша ткань сохнет, мы с вами порадуем наших матрёшек и гостей танцем с песней «Весёлые матрёшки» (сл. Л. Некрасовой, муз. Ю. Слонова).

1. Мы весёлые матрёшки, (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки, (стучат ножкой, показывают сапожки)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши).

У-ух (кружатся)

2. Завязали мы платочки. (завязывают)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши)

Раскраснелись наши щёчки, (хлопают по щечкам)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши)

У-ух (кружатся)

3. В сарафанах наших пёстрых, (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши)

Мы похожи словно сёстры, (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки. (хлопают в ладоши)

У-ух (кружатся)

- Молодцы, ребята, вы очень весело и задорно пели и танцевали. Я думаю, что наши матрёшки ещё больше обрадуются, когда мы их «оденем» в их новый наряд.

Дети вставляют свои рисунки в прорезной силуэт матрёшек.

4 часть. Анализ работ.

- Посмотрите, какие получились нарядные платья в клетку у наших матрёшек. Ребята использовали разные цвета. (Вместе с детьми отмечаем интересные сочетания узоров по цвету и четкое расположение полос, чья матрешка самая яркая, красивая).

- Какими красивыми и весёлыми стали наши матрёшки! Они довольны своим нарядом и благодарят вас всех за помощь. Вы у меня такие молодцы!

Список литературы.

1. Программа этнохудожественного развития детей 2-4 лет «Узоры чувашской земли», Л. Г Васильева.-Чебоксары: ЗАО «ЦСП «Типография Брындиных», 2015. – 20 с.

2.Приобщение детей 2-3 лет к народному искусству родного края: методическое пособие / Л. Г. Васильева.- Чебоксары: ЗАО «ЦСП «Типография Брындиных», 2015. - 92 с.: 16 ил.

Публикации по теме:

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Поздравительная открытка для мамы»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) «Поздравительная открытка для мамы» Программные задачи 1. Познакомить детей с историей возникновения праздника и традициях поздравлять всех женщин в этот весенний день. 2.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Использование нетрадиционных техник рисования в старшей группе. Тема: «Поздняя осень»Цель: познакомить детей с кляксографией, вызвать интерес.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 5–6 лет «День сказки»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 5–6 лет «День сказки» Цель: Формирование интереса и любви к устному народному творчеству. Задачи: • Развивать внимание, память, воображение, мышление; • Развивать.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Елочка-красавица»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Елочка-красавица» Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию «Елочка - красавица» Цель: учить детей передавать образ новогодней елки.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Лепка «Радуга на небе»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Лепка «Радуга на небе» Конспект занятия по художественно - эстетическому развитию. Лепка "Радуга на небе"(Налеп из пластилина) Программное содержание. Учить.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Матрешки» во второй младшей группеКонспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Матрешки» во второй младшей группе Цель: Познакомить детей 3-4 лет с народной игрушкой «Матрешкой» через различные образовательные области. Задачи: 1. Развивать диалогическую.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Рисование плюшевого медвежонка»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Рисование плюшевого медвежонка» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Рисование плюшевого медвежонка» Задачи: Обучить детей новому способу изображения.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Заснеженные ели»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Рисование «Заснеженные ели» Интеграция ОО :"Социально-коммуникативное", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно эстетическое развитие". Задачи.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с применением нетрадиционной техники рисования «Тюльпаны»Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с применением нетрадиционной техники рисования «Тюльпаны» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с применением нетрадиционной техники рисования «Тюльпаны» Пальчиковое рисование.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Пингвин» — старшая группаКонспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Пингвин» — старшая группа Тема: Пингвин. (рисование методом тычка)Цель занятия: формировать умение выразительно передавать в рисунке образ пингвина его характерные.

Библиотека изображений:
  • Народные промыслы
  • Народные промыслы
  • Народные промыслы
Автор публикации:
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Ткань-пестрядь для чувашской матрёшки»
Опубликовано: 15 марта 2020 в 08:22
+1Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
14 мая. День народной куклы на МААМ

Очередной тематический день посвящен игрушкам, которые дошли до нас из глубины веков. Воспользуйтесь специальной подборкой игр и занятий, чтобы познакомить детей с видами народных  кукол и сделать для...

14 мая. День радуги на МААМ

После весеннего дождя так приятно увидеть в небе радугу – чудесное явление природы, в котором семь цветов плавно переходят друг в друга через множество промежуточных оттенков. Очередной тематический день...


Горячие темочки