Учебно-тематический план занятий по развитию сенсорных эталонов

Ольга Чикарова
Учебно-тематический план занятий по развитию сенсорных эталонов

№ п/п Перечень разделов и тем Количество часов

Теория Практика Всего

1 Знакомство с сенсорной комнатой - 1 1

2 Назови геометрическую фигуру - 1 1

3 Пересыпание ложкой - 1 1

4 Прыг – скок по дорожке - 1 1

5 Сортировка - 1 1

6 Найди предмет такой же формы - 1 1

7 Угости маленького и большого зайца морковкой - 1 1

8 Шумящие коробочки - 1 1

9 Огоньки ночью - 1 1

10 Волшебный поднос - 1 1

11 Шарики - 1 1

12 Подбери по форме - 1 1

13 Игры с прищепками - 1 1

Публикация «Учебно-тематический план занятий по развитию сенсорных эталонов» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планирование. Планы работ
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

14 Кто скорее соберет игрушки - 1 1

15 Счетные палочки - 1 1

16 Золушка - 1 1

17 Воздушные шары - 1 1

18 Пальчиковые игры с грецкими орехами - 1 1

19 Окрашивание воды - 1 1

20 Поможем зайке разложить игрушки - 1 1

21 Ткани - 1 1

22 Строим башню - 1 1

23 Что лежит в мешочке? - 1 1

24 Подбери петушку перышко - 1 1

25 Сделаем куклам бусы - 1 1

26 Спрячь мышку - 1 1

27 Игры со счетными палочками - 1 1

28 Башня из кубов - 1 1

Итого: - 28 28

Ожидаемые результаты:

- ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу

-ориентироваться в трех и более контрастных величинах

- собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины

- соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)

- составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков

- различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма)

-ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)

-сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине

- выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой

- в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии.