Юрченко Юлия Вадимовна
Учебный проект «Красная книга»
УЧЕБНЫЙ \ ПРОЕКТ В 4-А КЛАССЕ
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА :Юрченко Ю. В.
Дидактические цели
Образовательные цели: познакомить учащихся с Красной книгой; расширить и углубить их знания об исчезающих видах, встречающихся в нашей местности; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, предложить меры, необходимые для их охраны.
Публикация «Учебный проект „Красная книга“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Развивающие цели: развивать чувства сопереживания к проблеме природы.
Воспитательные цели: воспитывать бережное отношение к растениям и животным, воспитывать умение работать с источниками литературы.
Ожидаемые результаты
после завершения работы учащиеся смогут:
самостоятельно работать с источниками литературы, планировать последовательность выполняемых операций, взаимодействовать при работе микрогруппы, работать в команде.
развить умения наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать
творческие задачи;
расширить знания об окружающем мире; о человеке и его месте в природе;
воспитать в себе позитивное эмоционально-ценностное отношение
к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной
культуре; у них будут сформирована потребность
участвовать в творческой деятельности.
Краткая аннотация проекта
Этот проект создаст условия для формирования исследовательских умений учащихся, развития их творческих способностей и критического мышления. Учащиеся познакомятся с Красной книгой, историей и причинами ее создания; расширят и углубят знания об исчезающих животных, встречающихся на территории РФ, раскроют основные причины сокращения численности этих видов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Зачем нужна Красная книга?
Проблемные вопросы:
- Почему животные исчезают?
- Кто виноват в их исчезновении?
- Как Красная книга помогает сохранить животных?
Учебные вопросы
- Что такое Красная книга?
- Когда была создана Красная книга?
- Какие страницы есть в Красной книге?
- Какие животные «живут» на разноцветных станицах?
- Что мы можем сделать для сохранения животных и растений?
- Если бы природа умела говорить, о чём бы она нам рассказала?
- Какие знаки можно развесить в лесу?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя)
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы. Учащиеся делятся на 3 группы. Учитель знакомит учащихся с темой и вопросами исследований.
1 группа -7чел.
Ищут ответы на вопросы:
- Что стало причиной возникновения Красной книги?
- Когда была создана Красная книга? Для чего?
- Как построена Красная книга?
- Существует ли Красная книга Крыма?
2 группа-8чел.
Исследуют принцип построения Красной книги, находят ответ на вопрос, почему страницы этой книги цветные и что означает каждый цвет?
Собирают нужную информацию об исчезнувших животных и причинах их исчезновения.
3 группа: 10чел.
Создают свод законов, регламентирующих отношения человека и природы. Предлагают меры по спасению исчезающих животных и растений. Используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе и оформляют их в виде экологических знаков.
Ученики продумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.
2 неделя.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.
3 неделя
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы учащихся осуществляется через размышления о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить в будущих работах. Ученикам предлагается высказать своё мнение.
Завершается проект устным журналом "По станицам Красной Книги"
