Витамины на грядке (1 фото)

Ольга Пономарева
Витамины на грядке
▼ Скачать + Заказать документы

роект «Витамины на грядке»

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Длительность проекта: среднесрочный (июнь-сентябрь).

Участники проекта: старший дошкольный возраст.

Руководитель проекта: воспитатель Пономарева О. А.

Предмет исследования: овощи морковь и свёкла.

Публикация «Витамины на грядке» размещена в разделах

• Витамины. Все о витаминах
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Темочки

Актуальность: необходимость развития познавательной мотивации, интереса к исследовательской деятельности, создание условий для расширения представлений детей об окружающем мире.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, формирование знаний об уходе за растениями, на осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека, на то, как ухаживать за растениями.

Цели проекта: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; Расширять знания и представления о овощных культурах; Обогащать словарный запас, расширять связную речь; Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщение; Воспитывать бережное и внимательное отношение к овощам как к источнику витаминов для роста и развития; Развивать творческую фантазию детей; Привлекать родителей к жизни группы; Поощрять совместные работы детей и родителей.

Задачи:

1. Учить детей ухаживать за огородными растениями.

2. Дать наглядное представление детям о потребностях растений в свете, тепле, влаге, почве для роста растений.

3. Развивать познавательные и творческие способности детей.

1 этап. Постановка проблемы.

Овощи как источник витаминов для здоровья.

Что мы знаем об овощах?

Что мы хотим узнать?

Что мы сделаем, что бы узнать?

Составление проекта для решения этой проблемы.

2 этап реализации.

1. Подбор иллюстрационного материала: «Овощи»

2. рассматривание картинок с изображением осени, овощей.

3. Рассматривание плакатов «Времена года».

Предполагаемый результат:

Знать и называть овощи и фрукты;

Владеть обобщающими понятиями;

Знать где растут овощи, фрукты, о полезных свойствах, что можно приготовить из них;

Уметь с помощью природно-бросового материала совместно с родителями находить оригинальные решения в создании необычных овощей и фруктов;

Составлять описательный рассказ об овощах и фруктах, опираясь на схемы и образец рассказа педагога.

Образовательная область «Физическое развитие»

Задачи.

Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, подлезать под верёвку бросать предмет правой и левой рукой.

Формировать представления о пользе овощей.

Учить одеваться по сезону на улицу и в помещении.

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

2. Схема одевания.

3. Безопасность «Знакомить с правилами поведения в природе: нельзя брать в рот растения, мыть овощи и фрукты перед едой».

Содержание:

• Ситуативные беседы: «О полезных и вредных продуктах», «Что нам осень принесла», «Что растет на грядке в огороде».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1. Воспитывать интерес к труду взрослого.

Поддерживать желание помогать взрослым.

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Убираем листья, сухие ветки на площадке.

2. Уборка сорняков на грядке.

3. Посев семян.

4. Полив грядки

Образовательная область «Познавательное развитие».

-Учить детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами.

-Поддерживать желание строить, мастерить, что-то самостоятельно.

-Обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться.

-Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: идёт дождь, похолодало, листья желтеют и падают, осенью собирают овощи.

Исследовательская, деятельность:

- наблюдение за явлениями окружающего мира;

-большой – маленький (капуста-помидор)

много – мало;

- форма (круг, овал и др.)

цвет (красный, жёлтый, зелёный)

- собираем и рассматриваем овощи;

- знакомство с овощами;

- рассматривание и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Образовательная область «Речевое развитие».

-Учить определять время года по природным явлениям,

-Учить задавать вопросы,

-Учить детей внимательно слушать воспитателя,

-Уточнить представления об овощах.

-Учить детей узнавать овощи на картинках и называть их.

-Познакомить детей с обобщающими понятиями.

Совместная деятельность взрослого и детей

1. Рассказы воспитателя об овощах.

2. Загадывание загадок про овощи.

3. Целевая прогулка на огород в детском саду.

4. Рассматривание овощей.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

Совместная деятельность взрослого и детей

Чтение народных песенок, сказок: «Репка», «Колосок», «Бабушкин садик» С. Георгиева, стихов.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Развитие детского творчества;

Приобщение к изобразительному искусству;

Формировать у детей интерес к лепке;

Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Совместная деятельность взрослого и детей

Знакомство с оранжевым цветом.

Рисование «Овощи на тарелочке», морковный и свекольный сок.

Лепка «Овощи».

Аппликация «Заюшкин огород»,

Конструирование (ручной труд) «Корзинка для овощей».

Изготовление книжки-малышки «Овощи»

С/р игры «На огороде»

Игра-драматизация “Овощной базар”, “Спор овощей”.

Д/и «Угадай, что за овощ», «Чудесный мешочек», «Какой овощ по цвету и вкусу», «Узнай и назови».

Итоговые мероприятия:

Конкурс книжек-малышек «Что нам осень принесла» (изготовление книжек-малышек с иллюстрациями овощей, лепка овощей, аппликация, рисование овощей, сок в стакане, приготовление винегрета.