наталья возба
Презентация «Волшебный мир сенсорики»
1 слайд: Уважаемые коллеги, хочу предложить к вашему вниманию работу по сенсорному развитию детей раннего возраста, через проектную деятельность тема проекта «Волшебный мир сенсорики».
2 слайд: Тема эта актуальна, так как младший дошкольный возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания и для накопления представлений об окружающем мире.
Успешность сенсорного восприятие в значительной степени зависит от уровня развития детей, то есть насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее.
3слайд
Целю проекта является:
Публикация «Презентация „Волшебный мир сенсорики“» размещена в разделах
- развитие сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры.
4 слайд Задачами проекта является :
1. Воспитывать любознательность, стремление к познанию, самостоятельность.
2. Определить уровень сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.
3. Подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
4. Формировать сенсорные представления детей 2 лет о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.
5. Изготовить игры и пособия на развитие сенсорных навыков.
6. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей сенсорных способностей.
5 слайд
Вид проекта является:
• познавательно-игровой
• краткосрочный – 2 недели.
Участники: дети, родители, педагоги.
Проблема проекта в противоречии между необходимостью развития дошкольников и недостаточной методической базой.
6 слайд: На первом этапе нашего проекта: организационном была изучена литература по данной теме, было проведено анкетирование и родительское собрание, чтобы по ближе познакомиться с семьями воспитанников и проблемой на данном этапе работы.
Для решения поставленных задач нами был разработан план по использованию дидактических игр в процессе непосредственно образовательной деятельности, в режиме дня и в индивидуальной работе с малышами. Игры подбирались на развитие восприятия и формирования представлений о свойствах предметов.
7 слайд: На втором этапе: практическом.
Для развития тактильных ощущений использовались такие игры как:
«Найди такой же». Цель этой игры формирование навыков сравнения, понятие симметричности предметов.
«Волшебная коробка». Цель этой игры упражнять в умении открывать и закрывать коробочку; развивать мелкую моторику, координацию движений рук; создать радостное настроение от результата своей деятельности.
«Большой – маленький» Цель этой игры побуждать детей сравнивать предметы по величине. Формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.
8 слайд: Одной из задач сенсорного воспитания является развитие зрительного восприятия, которое делиться на восприятие цвета, формы и величины предметов.
Для световосприятия мы использовали игры:
«Открой коробку». Цель этой игры развитие мелкой моторики, обогащать сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету.
«Укрась ёлочку». Цель этой игры формирование у детей сенсорных представлений о цвете и форме.
9 слайд: «Найди аквариум для рыбки». Цель этой игры продолжать обогащать опыт детей при действии с предметами различной величины и цвета (желтый, синий, зеленый, красный).
«Поставь цветы в вазу». Цель этой игры упражнять в умении располагать предметы в пространстве (край, середина).
10 слайд: Так же мы использовали игры на развитие слуха, осязания и обоняния.
«Угадай, на чём играю?». Цель этой игры побуждать детей различать по тембру звучание детских музыкально-шумовых инструментов.
«Кто что услышит?». Цель этой игры развитие слухового внимания, памяти, мышления.
11 слайд: Для развития мелкой моторики использовались такие игры как:
«Закрути лучик у солнышка». Цель этой игры побуждать детей закручивать и раскручивать лучик (ленту).
«Мягкий конструктор». Цель игры Цель: Формировать представления о форме и цвете.
«Разноцветные прицепки». Цель игры побуждать детей подбирать нужные прищепки одного цвета.
12 слайд:
«Нанизывание бус на верёвку». Цель игры продолжать побуждать детей нанизывать «бусы» на шнурок, различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий.
«Весёлые шнуровки» и «Объёмные шнуровки с косыми отверстиями». Игры шнуровки развивают координацию движения рук, усидчивость, терпение.
13 слайд: Для развития осязания мы с детьми играли в игры:
«Тактильная коробка». Цель игры все предметы, находящиеся в коробке, дети исследуют руками. Это помогает детям, используя прикосновения, познавать окружающий мир.
«Сюрприз». Цель игры обогащать сенсорные ощущения детей, создать радостное настроение от нахождения «сюрприза», познакомить с формой: круг, квадрат, треугольник, развивать мелкую моторику.
14 слайд: Так же в рамках проекта проводилась работа с родителями. Для них была проведена консультация «Дидактические игры на развитие сенсорных способностей», целью которого было познакомить родителей с различными дидактическими играми на развитие сенсорных способностей детей и способах их изготовления из подручных материалов.
15 слайд: В результате реализации проекта группа была оснащена разными дидактическими играми для сенсорного развития детей.
Родители поняли, что сенсорным развитием детей должны заниматься не только детский сад и педагоги, а и сами родители.
16 слайд: Так же было проведено занятие по сенсорному развитию детей : «Петушок к нам в гости пришёл».
Целью этого занятия было формировать представление о домашних птицах: петушке, курочки, цыплятах; закреплять знания об основных цветах.
17 слайд:
• В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр;
• У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;
• Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр
для своих детей.
18 слайд: И в конце своего проекта хочу сказать словами академика Алексея Васильевича Сухомлинского «Игра – это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
