Экологический проект «Времена года» для младшего дошкольного возраста

Елена Исаева
Экологический проект «Времена года» для младшего дошкольного возраста

Выступление городское методическое объединение Тема:

Вводная часть.

Слайд 1 .Здравствуйте, уважаемые коллеги Ф. И. О.

Слайд 2. Представляю вам экологический проект название, которого вы видите на слайде.

Слайд 3.

Актуальность.

Публикация «Экологический проект „Времена года“ для младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Времена года. Проекты, планы, тематические недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Согласно ФГОС у детей младшего дошкольного возраста предполагается развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование элементарных экологических представлений, понимание того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано и жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Слайд 4.

Возникает основополагающий вопрос?

Слайд 5.

Главной задачей для педагога становится:

Слайд 6. Цели и задачи вы видите на экране.

Цель проекта : формирование у детей представлений о сезонных изменениях в природе, необходимых для обнаружения зависимости между явлениями природы.

Задачи проекта : расширить знания детей о временах года. Формировать представления о сезонных изменениях в природе, их признаках и явлениях.

Вызвать интерес к исследованию природных явлений и сезонных изменениях.

Развивать способность видеть красоту природы родного края независимо от времени года. Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (творческой, игровой, познавательной)

Слайд 7. Участников проекта вы видите на экране

Продолжительность проекта долгосрочный (период с июля 17 по май 18 года).

Направленность проекта продуктивно-творческий.

Состоит из блоков:

1блок- «Вот оно, какое наше лето!»

2блок -«Золотая волшебница Осень»

3блок -«Зимушка-зима»

4блок-«К нам весна шагает

быстрыми шагами»

Слайд 8. Формы реализации проекта

Вы тоже видите на слайде:

экскурсии 1 раз в неделю, наблюдения каждый день, беседы ежедневно, игры пальчиковые, подвижные, дидактические, художественное творчество 1раз в неделю по теме, нод проводиться в рамках программы 1 раз в неделю как итоговое каждую пятницу, развлечение проводиться каждый четверг.

Слайд 9. Интеграция с образовательными областями

Слайд 10. Предполагаемый результат.

После проведенных мероприятий у детей

1. расширятся знания о сезонных изменениях в природе;

2. пополнится активный словарный запас детей образными выражениями из подобранного речевого материала (пословицы, поговорки, загадки, стихи).

3. Реализация проекта позволит детям понять, как сезонные изменения в природе во все времена года влияют на состояние и образ жизни растений, животных, людей.

Для родителей.

1. Взаимодействуют с педагогами по вопросам экологического воспитания

2. Повысился уровень экологической воспитанности родителей

3 Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы

4. Привлекают детей к совместному труду в природе.

Для педагогов.

1. Ведут активную работу по экологическому воспитанию с первой младшей группы.

2. Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей.

3. Используют современные педагогические технологии.

4. Распространяют и обобщают опыт.

Слайд 11. Продукт проектной деятельности

1. Выставка из природного материала

2. Выставки детских рисунков

3. Картотеки:

Наблюдений на улице,

нод,

пальчиковых игр,

дидактических игр,

подвижных игр.

фонотека песен

Слайд 12. Подготовительный этап.

Цель: самообразование педагога.

1. Определение целей и задач, проекта и основных направлений по реализации.

2. Проведение диагностики экологических представлений у детей.

3. Изучение научно-практической и методической литературы

4. Обобщение и теоретический анализ

5. Создание уголка природы

6. Изготовление макетов деревьев.

7. Изготовление картотек наблюдений, подвижных игр, пальчиковых игр.

Слайд 13. Основной этап.

Цель: реализация проекта.

Наблюдения, Экскурсия.

Слайд 14. Основной этап.

НОД, Развлечения.

Слайд 15. Вставка "Осенняя краса" продукт деятельности детей.

Слайд 16. Работа с родителями.

У нас каждый день новая тема и для ее закрепления нашим родителям дается задание на карточке каждый день.

Слайд 17. Диагностика проводилась по экологическим представлениям.

Здесь показан фрагмент диагностики были взяты области (растения, животные, человек, причинно-следственные связи, отношение к природе)

уровни сформирован, не сформирован, на стадии формирования.

Слайд 18. Результативность проекта.

после выявления экологических представлений результат я делала на графике.

Слайд 19. хочу закончить словами автора.