людмила политанская
Работа с родителями детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
▼ Скачать + Заказать документы
"РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ"
В коррекции поведения ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности главную роль играет психолого-педагогическая поддержка, оказываемая родителям, психологом и воспитателем. Главное в работе с родителями – донести до них мысль, что необычность поведения их детей – не результат плохого характера или неподходящего темперамента и не упрямство, которое непременно нужно сломить, а специфическая особенность психики, обусловленная определенными нарушениями деятельности нервной системы ребенка, возможными травмами, о которых взрослые не знают или не помнят.
Публикация «Работа с родителями детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности» размещена в разделах
- Гиперактивность. Синдром гиперактивности у детей
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивность
- Темочки
Рекомендации родителям :
• Общаться с ребенком мягко и спокойно.
• При совместном выполнении заданий избегать как криков и приказов, так и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона (ребенок быстро присоединится к этому настроению и эмоции его захлестнут).
• Детей с неординарными способностями не перегружать кружками и т. д., чтобы избежать переутомления и отказа от учебы вовсе.
• Исключить вседозволенность.
• Хвалить искренно и за дело, требующее от ребенка какого-либо усилия,
без лишних возбуждающих эмоций.
• Инструкция для ребенка должна содержать не более 10 слов.
• Указания даются по одному, по мере выполнения предыдущего.
• Выполнение указаний контролируется.
• Запретов минимум и оговорить их заранее с ребенком, четко и непреклонно включая санкции, следующие за их нарушением.
• Взрослому быть последовательным в своих решениях и требованиях относительно воспитания ребенка.
• «Нет» и «нельзя» заменить на отвлекающие действия.
• Заранее предупреждать о смене деятельности, давая ребенку время окончить предыдущую, о чем лучше напомнить звонком будильника или таймера.
• Усталость у детей выражается в повышенном двигательном беспокойстве — нужно избегать мест с большим количеством народа.
• Соблюдение дома четкого режима дня.
• Оградить от длительного просмотра телепередач и занятий на компьютере, способствующих эмоциональному перевозбуждению.
• Полезны совместные с родителями спокойные пешие прогулки перед сном.
Памятка для родителей гиперактивного ребенка :
1. Запишите ребенка в спортивную секцию: плавание, спортивная ходьба, легкая атлетика (целесообразен бег на длинные дистанции).
2. Не ждите быстрых результатов. Настройтесь на долгую (10 – 12 месяцев) работу. Ваш кропотливый ежедневный труд непременно принесет свои плоды.
З. Обсудите вместе с ребенком круг его обязанностей.
4. Прежде чем поручить ребенку что-либо сделать, тщательно взвесьте, может ли он с этим справиться.
5. Помните, что возраст от З до 7 лет наиболее благоприятен для развития трудовых навыков. Используйте бытовые дела как тренажер по развитию у ребенка внимания и ответственности.
6. Прежде чем поручить ребенку какую-то обязанность, необходимо несколько раз показать ему, как это делается.
7. Расширяйте список обязанностей ребенка постепенно, только после того, как он научился справляться с уже порученными ему делами, не отвлекаясь.
8. Необходимо регулярно демонстрировать ребенку, как надо выполнять то или иное поручение не отвлекаясь.
9. Если ребенок не сделал что-нибудь потому, что отвлекся, необходимо объяснить ему, что из этого может получиться и почему.
10. Не старайтесь предотвратить последствия забывчивости ребенка: не подбирайте за ним вещи и игрушки.
11. Объясните ребенку, что обязанности, не выполненные в срок, придется выполнять в другое время, отведенное для развлечений.
12. Без уважительной причины не разрешайте ребенку откладывать выполнение дел на «потом», мотивируя тем, что «потом» можно и забыть. Повторяйте этот аргумент спокойно и многократно, пока не настоите на своем (принцип «заезженной пластинки»).
13. Напоминайте ребенку о его обязанностях не только в устной, но и в наглядной форме: нарисуйте вместе картинный план.
14. Продумайте систему поощрений за правильно выполненное поручение. Это могут быть похвала, игрушка, конфета, разрешение пригласить в дом друзей и т. д.
15. Помогайте ребенку приступать к выполнению задания. Помните, что для него самое трудное – начать.
