Оксана Филатова
Занятие для 1 младшей группы «Мишка просыпайся — весне улыбайся»
Цель:
Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству.
Учить вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий.
Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящее события в процессе знакомства со сказками и потешками
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве (верх, низ, рядом) понимать значение предлогов (на, под).
Учить сравнивать предметы по величине и называть величину (большой-маленький).
Продолжать учить рисовать прямые линии карандашом.
Познакомить с приемом рисования «штампирование».
Публикация «Занятие для 1 младшей группы „Мишка просыпайся — весне улыбайся“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017
Закрепить знания о красном, желтом, зеленом и синем цветах.
Упражнять в четком звукоподражании.
Развивать мелкую моторику.
Упражнять в умении приставлять детали строительного конструктора и накладывать их друг на друга, создавая постройку.
Учить детей внимательно слушать слова песни и выполнять соответствующие движения и действия.
Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.
Ход занятия:
Воспитатель говорит, что сегодня к нам пришел гость. Отгадайте кто это?
Загадки:
Посреди густого леса
Бродит плюшевый повеса
Любит рыбу, мед с малиной
Спит в берлоге зимой длинной (медведь)
***
Он зимою спит в берлоге
Летом любит мед поесть
На деревья без подмоги
Может сам за медом влезть (медведь)
***
Любит он малину мед
Человека страх берет
Если станет он реветь
Потому что он – (медведь)
- Правильно ребята – это мишка!
Взрослый показывает детям игрушечного мишку.
Чтение стохотворения «Мишка»
Утром звери просыпались,
Чисто звери умывались.
Лишь Медведь не умывался,
Не умытым он остался,
Тут все звери закричали,
Мишку в речку затолкали.
Стали мыть его купать
С головою окунать.
Плачет Мишенька – Простите!
Не топте! Опустите!
Я большой, я буду сам
Умываться по утрам!
- ребята мишка всю зиму спал в своей берлоге, а теперь наступила весна, солнышко припекло и снег растаял. И мишка проснулся! Теперь он приглашает нас в гости. Пойдем?
- да!
- А где мишка живет?
- в лесу!
-а на чем мы поедем в лес?
- на машине!
- А давайте поедем на паровозе?
- да!
Затем взрослый предлагает детям поехать в лес на паровозике и поет вместе с ними песенку, имитируя звуки и движения идущего паровоза:
Загудел паровоз,
он вагончики повез,
чу-чу-чу,
чу-чу-чу,
я вас в лес прокачу.
Затем взрослый обращает внимание что мишка заснул :
-ребята, посмотрите – а Миша наш опять заснул! Давайте его разбудим!
- да!
Мишка, Мишка,
Что ты спишь?
Миша, миша,
Что храпишь?
Миша, Мишенька,
Вставай!
Вместе с нами поиграй!
Игра «Съедобное - не съедобное»
Воспитатель показывает картинки и называет что на них на рисовано, а дети должны сказать можно это скушать или нет.
Это малина она съедобная? – да! А это стул! Он съедобный? – нет!
Пальчиковая игра «Мишка испугался»
Туки-туки, мишка
(постукивание кулачками)
В свой бежит домишко.
(бегаем пальчиками)
Забегает во двор
И калитку на запор!
(Сцепить руки в замок)
Спратался в домишко.
На лугу бычок бодался –
(сделатьпальцами козу)
Мишка очень испугался.
(покачать головой, обхватив ее руками)
Подвижная игра «Мишка догони»
Взрослый помогает разбудить мишку и вместе со взрослым повторять слова:
По лесочку я хожу
Никого не нахожу
Ну куда же мне пойти?
Где ребят мне найти?
Проснувшийся мишка ловит детей, дети прячутся в свои «домики» - стулчики. Кто не успел медведь забирает с собой. Повторить 2-3 раза.
Дидактическая игра «Медведи и мёд»
Перед вами на картинке медведи. Сосчитайте их. Один, два, три.
Сколько медведей? Три медведя. А медведи одинаковые или разные? Разные. А чем же они отличаются друг от друга? Один медведь самый большой, другой поменьше, а третий самый маленький.
Трех медведей я взяла,
Посадила у стола:
- Угощайтесь, медвежатки, Ешьте мед хороший, сладкий!
Вот бочонки с мёдом. Сколько их. Сосчитайте? Три бочонка. Каждому медведю по бочонку. Нужно только правильно их раздать медведям. Самому большому медведю — самый большой бочонок мёда, а самому маленькому медведю — самый маленький бочонок. А то малые съест большой бочонок. И заболит у него животик, а самый большой медведь не наесться медом из маленького бочонка. Так что постарайтесь правильно раздать медведям бочонки с мёдом.
Инсценировка «Ходит мишка»
Дети ходят, переваливаясь с ноги на ногу, находят пару и берутся за руки. Кружатся в парах.
Итог занятия :
-дети кто к нам приходил в гости?
-Медведь?
- А как медведь рычит?
- а куда ездили мы с ним? А на чем?
- давайте повторим стохотворение про мишку!
