Занятие по аппликации в старшей группе «Веселые портреты»

Бекирова Шахла Абдурахман кызы
Занятие по аппликации в старшей группе «Веселые портреты»

Задачи: учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – причёска); познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру); развивать цветовое восприятие, фантазию и детское творчество.

Материалы, инструменты, оборудование: цветная бумага для причёсок, прямоугольники розовой бумаги, фантики, серпантин, белый картон, фломастеры, клей, ножницы.

Ход НОД

1. Орг. момент

Читает стихотворение Е. Стеквашовой «Почему я не такой».

Если станем мы похожи,

Как узнать друг друга сможем?

Публикация «Занятие по аппликации в старшей группе „Веселые портреты“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Станем на одно лицо,

Как куриное яйцо.

А иначе как узнаешь,

чью ты маму обнимаешь?

Нет ни низеньких, ни длинных,

Легкомысленных, солидных,

Слишком тощих нет и тучных.

Вам ещё не стало скучно?

На других ты не похож,

Тем для мамы и хорош!

Ход НОД

2. Основная часть.

- Воспитатель: Ребята сегодня я предлагаю вам устроить выставку портретов своих друзей, только не нарисованных, а выполненных аппликацией. Сначала нам нужно выбрать фон – основу для будущего портрета. Для этого лучше взять белый (можно и цветной) картон (показывает подготовленный материал). Как лучше расположить лист? (Дети приходят к выводу, что лучше разместить лист – основу вертикально, потому что лицо удлиненное.) Посмотрите друг на друга. Какой формы лицо. Как можно вырезать овал? Посмотрите: я беру лист бумаги розового цвета, складываю лист пополам, рисую полуовал и вырезаю. Какая форма получилась? Овал. Это лицо. Приклеиваю лицо на фон, чтобы вверху осталось место для прически. Затем выбираю бумагу в цвет волос. Если волосы прямые прическу можно сделать из бумажных полосок – вот так (показывает вариант прически и выставляет образец для сравнения с последующими прическами). Волосы можно сделать из бумажных полосок, из серпантина, из разорванных кусочков бумаги. Если волосы кудрявые, можно вырезать волнистые полоски, а можно разорвать бумагу на кусочки и смять в комочки – вот так (показывает еще один вариант прически). Продолжаем делать портреты: причёску наклейте, а всё остальное дорисуйте.

3. Физ. минутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Самостоятельная деятельность детей

4. Итог занятия

- Вот такие весёлые портреты у нас получились.

Рассматривание портретов на выставке. Чтение стихотворения Е. Стеквашевой «Почему я не такой?»

Если станем мы похожи,

Как узнать друг друга сможем?

Станем на одно лицо,

Как куриное яйцо.

Одинаковы носы

И одной длины усы,

Одинаковые вкусы,

Те же галстуки и бусы.

И на всех один фасон

От пальто и до кальсон.

Все вокруг одной расцветки

И на все расставим метки.

А иначе как узнаешь,

Чью ты маму обнимаешь?

Нет ни низеньких, ни длинных,

Легкомысленных, солидных,

Слишком тощих нет и тучных.

Вам еще не стало скучно?

На других ты не похож,

Тем для мамы и хорош.

Ей всего милей веснушки

У вихрастого Андрюшки,

Оттопыренные ушки

и курносый нос Танюшки.

Всякой формы и раскраски

Ваши волосы и глазки,

Милых деток, очень разных,

Самых лучших и прекрасных.

После занятия устраивается выставка детских работ.