Занятие по развитию речи в младшей группе «Весна» с использованием мнемотаблиц

Макеенко Анна Владимировна
Занятие по развитию речи в младшей группе «Весна» с использованием мнемотаблиц

Занятие

по развитию речи в младшей группе

на тему «Весна»

с использованием мнемотаблиц

Задачи:

Связная речь: учить детей составлять небольшой рассказ повествовательного типа с опорой на мнемотаблицу совместно с воспитателем.

Словарь: активизировать употребление в речи прилагательных и глаголов.

Звуковая культура речи : закреплять правильное произношение отдельных звуков в словах и фразах.

Воспитывать интерес к весенней природе.

Публикация «Занятие по развитию речи в младшей группе „Весна“ с использованием мнемотаблиц» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2022

Материалы и оборудование: кукла Маша, мнемотаблица «Весна», магнитная доска, тазики с водой, кораблики, презентация - "Весна", дидактическое упражнение "Солнышко".

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними признаками, чтение стихотворений и рассказов о весне, рассматривание иллюстраций по теме.

Ход занятия:

1. Приветствие – организационный момент.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

2. Мотивация и сообщение темы:

Стук в дверь (заходит Маша)

Воспитатель: ребята, посмотрите, это кто к нам пришел?

Дети: Маша.

Воспитатель: давайте поздороваемся с Машей.

Дети: Здравствуй, Маша!

Воспитатель: Маша, а почему ты грустная? (Маша шепчет на ухо) Вы знаете, что Маша мне сказала? Миша ждёт её в гости, когда наступит весна, а что такое весна и когда она наступит Маша не знает.

- Не грусти, Маша, ребята тебе обязательно помогут, расскажут про весну.

- Поможем?

Дети: да.

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, какое время года наступило?

Дети: весна.

Воспитатель: правильно, наступила весна.

(Какое время года наступило? Что такое весна)

Воспитатель: весной солнце светит ярко! Оно согревает всё вокруг.

(Воспитатель обращает внимание детей на доску)

Воспитатель: ребята, посмотрите, а наше солнышко грустное, совсем не похоже на весеннее. Давайте подарим ему лучики с добрыми слова и сделаем его весенним?

Воспитатель: подходите ко мне, берите лучики.

(Дети вместе с воспитателем прикрепляют лучики (яркое, тёплое, весёлое, красивое, жёлтое, радостное, прекрасное, ясное)

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что наступила весна. Солнце светит ярко (открыть квадрат)

(Звучит звук капели)

Воспитатель: ребята, вы, слышите?

Дети: да (на экран выводится картинка капели)

Воспитатель: что это за звуки?

(ответы детей)

Воспитатель: весной солнышко пригревает, сосульки таят, начинается капель.

(Что начинается? Как называется)

Воспитатель: давайте мы с вами поиграем?

Дети: да, давайте (включить звук капели)

Пальчиковая гимнастика

С крыши капает капель: (Пальцы стучат по ладошке)

Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе)

Это к нам пришё л апрель: Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темп)

Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек)

И быстрей звенит капель: Кап, кап, кап, кап, кап! (В быстром темпе)

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что весной звенит капель (открыть квадрат)

Воспитатель: весной солнце светит ярко, тает снег, бегут весеннее ручейки. И ребята очень любят запускать в них кораблики.

Воспитатель: подходите ко мне, и мы с вами тоже будем запускать кораблики. Возьмите себе по кораблику и опустите в воду. Что-то наши кораблики не плывут. Ребята, что нужно сделать, чтобы они поплыли?

Дети: подуть.

Воспитатель: давайте подуем тихо, вдох делаем через нос и выдыхаем узкой трубочкой, а сейчас сильнее подуйте и наши кораблики поплывут быстрее.

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что весной тает снег, текут ручьи (открыть квадрат)

(Воспитатель обращает внимание детей на экран)

Воспитатель: ребят, что это? (показываю проталины)

Дети: проталины.

Воспитатель: что такое проталины?

Дети: кусочки земли, где снег уже растаял.

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что весной тает снег, появляются проталины (открыть квадрат)

Воспитатель: на проталинах появляются первые весенние цветы. Как они называются?

Дети: подснежники.

Воспитатель: а вы знаете, почему так называются?

Дети: они самые первые появляются из-под снега.

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что весной на проталинах появляются первые весенние цветы - подснежники (открыть квадрат)

Воспитатель: а что происходит с деревьями весной?

(Ответы детей)

Воспитатель: итак, мы рассказали Маше, что весной на деревьях набухают почки, появляются первые листочки (открыть квадрат)

Воспитатель: вот она, какая весна! А сейчас я приглашаю вас на весенний танец.

Физкультминутка «Весна»

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: послушайте, какой я составила рассказ о весне с помощью мнемотаблицы.

Наступила весна. Солнце светит ярко. Звенит весенняя капель. Тает снег. Текут ручьи. Появляются проталины. На проталинах первые цветы подснежники. На деревьях набухают почки. Появляются первые листочки.

Воспитатель: ребята, кто хочет рассказать Маше о весне?

(Рассказы детей (2-3 ребёнка)

Воспитатель: молодцы, теперь Маша знает, когда наступит весна, и она сможет пойти в гости к Мише.

Маша говорит вам огромное спасибо.

(Маша уходит)

Рефлексия: В: итак, молодцы ребята. Вам понравилось наше занятие?

Воспитатель: что мы сегодня делали?

Воспитатель: кому мы помогали?

Воспитатель: да, ребята, мы помогли Маше узнать о весне и она теперь может пойти к Мише в гости. И мы с вами можем отправиться в группу. Давайте всем скажем до свидания.