Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях

Жанагуль Ишаулова
Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях

Здоровье ребенка- дошкольника-это не только отсутствие болезней,но физическое,социальное и психологическое благополучие в целом.

Основная задача педагогов-сохранение и укрепление здоровья дошкольников,воспитание внимательного отношения к своему организму и развитие в детях стремление быть физически сильными и развитыми.

Публикация «Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях» размещена в разделах

• Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа инструкторов по физической культуре
• Темочки

Имеется несколько направлений здоровьесберегающих технологий и одно из них-физкультурно-оздоровительное,в котором подразумевается развитие физических качеств,умений и навыков,реализация потребности ребенка в двигательной активности и приобщение к спорту и физической культуре.

Именно это направление и реализую я,а здоровьесберегающие технологии являются важными во всей спортивной и физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ.

Благодаря здоровьесберегающим технологиям в процессе своего функционирования ДОУ определяет следующие задачи:

-обучение дошкольников жизненно важным двигательным навыкам и умениям;

-содействие правильному физическому развитию детей;

-укрепление здоровья и профилактика заболеваний воспитанников средствами физической культуры и двигательной активности;

-формирование мотивации у дошкольников к здоровому образу жизни.

Для реализации здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительной работе в условиях ДОУ, используются следующие методы и формы:

1. Подвижные и спортивные игры-используются как часть физкультурного занятия и на физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Игры могут быть как малой,так и средней степени подвижности. Это наиболее комфортный для детей способ усвоения знаний и приобретения двигательных навыков.

2. Профилактические упражнения-в этом случае используются упражнения,которые способствуют профилактике плоскостопия и формированию правильной осанки.

3. Ритмопластика-совокупность элементов гимнастики,танцев и их музыкальное сопровождение. Ритмопластика способствует формированию разносторонне физически и творчески развитой личности.

4. Пальчиковая гимнастика- традиционно применяется в заключительной части занятий или для переключения внимания,улучшает координацию движений и мелкую моторику.

5. Дыхательная гимнастика-можно применять как в заключительной части,так и внутри занятия. Она способствует восстановлению дыхания,стимулирует кровообращение и имеет оздоровительный эффект.

6. Релаксация-необходима для отдыха и успокоения. Применяется в заключительной части занятия,но в случае перевозбуждения детей может использоваться и внутри занятия.

7. Самомассаж-проводится с использованием массажных мячиков во время разминки или в конце занятий. Способствует оздоровлению организма и благоприятно влияет на психику ребенка.

8. Активный отдых-проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий,досугов,развлечений,праздников,где дети ведут себя более раскованно,проявляют артистизм.

9. Работа с родителями-проводятся в форме сообщений и консультаций на родительских собраниях,анкетирования,индивидуальных бесед с родителями и размещения информации в тематических папках-передвижках и на стендах.

10. Создание соответствующих условий и предметно-развивающей среды. Приобретение спортивного оборудования,атрибутов,массажных ковриков и дорожек и других предметов,необходимых для проведения физкультурно-оздоровительной работы,создание различных картотек,разработка специальных оздоровительных комплексов.

Комплексное применение здоровьесберегающих технологий в моей работе повышает результативность и эффективность физкультурно-образовательного процесса,укрепляет здоровье детей и формирует стойкую мотивацию к здоровому образу жизни.