Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в словах»

Кононыхина Вероника Николаевна
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Л] в словах»

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Цель: автоматизация звука [Л] в словах.

Задачи:

Коррекционно – образовательные: закреплять правильное произношение звука [Л] в словах.

Коррекционно – развивающие: развивать умение согласовывать притяжательные местоимения с существительными; развивать умение употреблять существительные в ед. ч. и мн. ч. именительного и винительного падежа; знакомить с образом буквы «Л»; развивать умение классифицировать предметы по определенным критериям; развивать артикуляционную и пальчиковую моторику; развивать фонематический слух; развивать умение делить слова на слоги; развивать память, внимание, мышление, восприятие.

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия „Автоматизация звука [Л] в словах“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

Коррекционно – воспитательные: формировать положительную установку на участие в занятии; развивать ответственное отношение к выполнению задания.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Чашечка», «Почистим верхние зубы», «Качели», «Вкусное варенье», «Маляр», «Парус», «Лошадка».

Логопед надевает перчаточную куклу – клоуна.

- Кто тут так громко шумит? Я крепко спал, а вы меня разбудили. Меня зовут Лалака, потому что я люблю лалакать. А вы умеете произносить: ЛЛЛ

- Давай покажем Лалаке, как мы умеем красиво произносить звук [Л].

Игра «Будь внимателен». Хлопни в ладоши, когда Лалака произнесет звук [Л] :

Речевой материал:

1. а, р, м, с, и, л, д, в, р, л, о, л.

2. лу, ба, ир, ло, дра, ол, ам, ул.

3. кот, рак, лак, вата, лапа, лук.

«Называй-ка».

Перед ребенком выкладываются следующие половинки картинок: ландыш, ложка, пила, акула, лодка, пчела, лыжник, халат, лошадь.

Ребенок собирает и называет их в именительном падеже.

Инструкция: «Назови, какие картинки ты собрал».

Ребенок называет их в винительном падеже.

Инструкция: «Расскажи, что увидел Лалака. Лалака увидел…»

«Прятки».

Инструкция: «Закрой глаза и назови, какие картинки ты запомнил».

При необходимости логопед загадывает загадки или описывает предмет.

- Какой любимый звук клоуна мы тренировались правильно произносить? Какая игра с этим звуком тебе понравилась и почему?