Конспект логопедического занятия для детей старшей группы «Осень»

Ольга Курдина
Конспект логопедического занятия для детей старшей группы «Осень»

Конспект логопедического занятия для детей старшей группы «ОСЕНЬ»

Коррекционно-образовательные задачи: Закрепление представлений об осени и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень». Совершенствование грамматического строя речи (образование прилагательных от сущ-ых, образование множест. числа сущ-ых,, повторение слов с противоположным значением.

Публикация «Конспект логопедического занятия для детей старшей группы „Осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки

Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности.

Оборудование: наборное полотно, предметные картинки, бумажные листья, карандаши, чистые листы бумаги, мяч, вырезанные из голубой бумаги «лужи».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед : Ребята, чтобы нам дойти до своих мест, нужно перешагнуть через лужи. Поставьте руки на пояс, шагайте, высоко поднимая колени.

Молодцы, ловко выполнили задание, перешагнули через лужи и не промочили ноги. Садитесь за стол, сегодня мы с вами будем говорить об осени.

2. Беседа об осени.

Логопед :

- Скажите, какое сейчас время года?

- Сегодня мы поговорим об осени.

- После какого времени года наступает осень?

- Назовите осенние месяцы.

- Что делают люди осенью в полях, садах и огородах?

- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?

3. Упражнение для развития силы голоса.

Логопед :

А теперь давайте покажем, как дует легкий осенний ветерок : «У-у-у-у» (тихо, листочки (пальцы) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у» (громко).

- Ребята, когда листья с деревьев опадают, как это называется одним словом? (листопад)

4. Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики, образование прилаг. от сущ-ых.

Логопед :

Давайте обведем опавшие листочки карандашом.

Карандашик я найду, я листочек обведу.

Мой листочек небольшой, полежи передо мной.

Полежи, не улетай, обводить мне не мешай.

- Этот листочек упал с какого дерева? (с рябины)

- Значит он какой? (рябиновый) У рябины листья рябиновые. А у березы?

(осины, клена)

5. Игра «Один – много»

Логопед :

Дождь – дожди, лужа -, зонт -, ветер -, дерево -, овощ - лист -, туча - .

6. Развитие связной речи.

Логопед :

Посмотрите, ребята, кто это к нам пришел в гости? Это Белочка. Она пришла к нам из осеннего леса и принесла письмо. Давайте посмотрим, что в нем? Это рассказ об осени, но он почему то с ошибками, давайте попробуем их исправить.

Прошло лето, и наступила осень. Подули холодные ветра, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик – мед, белка – орешки, медведь – капусту. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.

(исправление ошибок).

7. Физминутка «Листики»

Мы листики осенние (выполняются движения в соответствии с

На ветках мы сидим текстом)

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

8. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Осень ранняя – осень поздняя

День веселый – день грустный

Облако белое – туча черная

Асфальт сухой – асфальт мокрый

День солнечный – день пасмурный

Дерево высокое – куст низкий

9. Развитие зрительного внимания и памяти.

Что изменилось, чего не стало ( с картинками: дождь, лужи, осенние деревья, грибы.

10. Итог. Рефлексия.