Конспект НОД по развитию речи «Звуки [Р] и [Р’]»

Ирина Лещенко
Конспект НОД по развитию речи «Звуки [Р] и [Р’]»

Тема: Звуковая культура речи. Звуки «р», «рь»

Цель: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука Р (изолированно, в чистоговорках, в словах);

Формировать звуковую выразительность речи. Учить слышать звук в

слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Учить

дифференцировать на слух и в произношении звуки «р», «рь»; четко и ясно

произносить слова с этими звуками.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Звуки [Р] и [Р’]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия.

Ребята послушайте загадку и попробуйте её отгадать:

Внучка к бабушке пошла, пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил, обманул и обхитрил.

-Про какую сказку эта загадка?

-А хотели бы вы оказаться на месте Красной Шапочки и отправиться в гости к бабушке?

-Но для этого нам надо будет преодолеть препятствия, которые встретятся в пути. Согласны?

-Тогда для начала мы соберем гостинцы бабушке. Из набора продуктов, которые лежат перед вами мы выберем те, в названиях которых слышится звук «р» (Пирожное, конфеты, пирожки, баранки, торт, котлеты, шоколад).

-А теперь мы все сядем и выполним задания, которые нам приготовлены.

Для начала вспомним, как рычит тигр. "Р-р-р" - язычок упирается в верхнее небо и издается звук (произносим громко, тихо, шепотом).

-Повторяйте за мной: Ар-ар-ар-мы поставим самовар,

Ра-ра-ра-выпьем чаю мы с утра.

-Ребята, послушайте звук «р» звонкий или глухой? Этот звук звонкий, а еще он может быть твердым или мягким. Сейчас я прочту стихотворение, а вы найдите в нем слова со звуком «р» и назовите их.

"Рыбка в озере жила, рыбка к берегу плыла. Хвостиком виляла, корм себе искала. Возле берега червяк извивается вот так. Рыбка подплывает, червяка хватает. Дернул леску рыбачок, да сорвался червячок. Рыбка не попалась, с червяком умчалась. "

-Дети, а вы придумайте слова с звуком «р» и постарайтесь определить твердый звук или мягкий. ( например: роза, береза, гиря, рысь, варенье, рыба, рак, торт, фонарь, город, рыцарь, царь, рис, рынок, рука, перо, янтарь, творог).

-А теперь определим, где находится звук «Р» вначале или в конце слова? (радуга, ветер, река, город, кенгуру, урок, гора.)

-Давайте вспомним, как кричит ворона и громко покричим: "карр-карр-карр", а теперь тихо.

А сейчас все тихонько встанем и вспомним физминутку «Ворона»

Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны.

Каррр-каррр-каррр

Целый день они летали, спать ребятам не давали.

Каррр-каррр-каррр.

Только к ночи умолкают, и все вместе засыпают.

Каррр-каррр-каррр.

-Теперь я попрошу вас тихонько сесть на свои места.

Посмотрите на доску, Красная Шапочка хотела что-то нарисовать, но серый волк ей помешал - он напугал ее и она убежала, не дорисовав. Попробуем узнать, что хотела нарисовать девочка. Вот есть стены, потолок, пол. Что же это? (дом).

-А чего не хватает этому дому? Дорисуем те части в названиях которых есть звуки «р»,«р’» (дверь, крыша, рама, труба).

-А какими цветами можно закрасить домик, в которых есть звук «р» (коричневый, красный, розовый).

-А какая мебель будет стоять в доме? Со звуком «р» (кровать, кресло, телевизор, радио, картина, ковер).

-А что можно нарисовать около дома? (забор, дерево, сирень, роза, ромашка, трава).

-Молодцы, вы справились с этим заданием и мы отправимся дальше. И не забудем гостинцы, которые мы собрали бабушке.

Дальше на пути встречается речка. Какая она? (широкая, быстрая, глубокая, синяя, а мостик? (узкий, длинный, деревянный.)

Переходим речку не намочив ноги.

-А вот и домик бабушки.

Ребята бабушка говорит Вам всем спасибо, что помогли Красной шапочке добраться до её дома.

Проводили с вами красную шапочку?

Через какие препятствия мы с вами прошли?

Что вам больше всего понравилось?

Молодцы ребята, наше занятие закончено.