Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звук [Щ], буква Щ»

Амина Керимова
Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звук [Щ], буква Щ»

Тема:

Звук[Щ], и буква Щ.

Цель: Закрепить звук [Щ]; познакомить с его графическим обозначением;

Задачи:

- Закрепить навыки различения и произношения звука [Щ] в слогах, словах, фразах. Уточнить артикуляцию, дать характеристику.

- Упражнять детей в умении выделять звук [Щ] на фоне слова и из слова, отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.

- Закреплять умение определять позицию звука в слове.

- Продолжать формировать звукослоговой анализ и синтез слов.

- Упражнять в составлении предложений по опорным словам.

Публикация «Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе „Звук [Щ], буква Щ“» размещена в разделах

• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

- Познакомить детей с графическим образом буквы Щ. Продолжать развиватьумение преобразованию слов; читать слова и предложения.

- Развивать фонематический слух.

- Развивать умение концентрировать внимание.

- Воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.

- Воспитывать умение работать в течение всего занятия.

Оборудование:

«Письмо» от Деда Буквоведа, мяч, ромашка с предметными картинками на лепестках (со звуком «Щ», палочка - отвечалочка, игрушка Чудище, квадраты трёх цветов для звукового анализа, кассы букв и слогов, сундучок с буквой Щ.

ХОД ООД:

1. - Ребята, давайте возьмёмся за руки и для создания хорошего настроения улыбнёмся друг другу.

- Ребята, послушайте скороговорку. И назовите звук., который здесь чаще всего встречается

У нашего котищи

Зеленые глазищи,

Торчащие усищи,

Длиннющий хвостище

А моется все чище.

--какой звук вы здесь услышали повторяющимся? (Ответы детей)

2.– Ребята, давайте, мы проверим наш почтовый ящик (находим письмо от Деда Буквоведа). Прочитаем, от кого это письмо.

- Дед Буквовед сообщает нам плохую весть. Чудище похитило новую букву, с которой мы должны были сегодня познакомиться. Нам надо её найти. Для этого мы должны угадать, что это за буква. А поможет нам стихотворение.

Два щенка щека к щеке

Два щенка ушли ворча.

- Вы догадались, какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? Правильно, это звук [Щ], который на письме обозначается буквой Щ. Значит, мы должны найти сегодня букву…Щ. А чтобы найти эту букву мы сначала познакомимся поближе со звуком [Щ]. Садитесь за столы, и произнесите отчетливо звук [Щ].

3. Артикуляция звука [Щ] (Губы выдвинуты вперёд, между резцами небольшая щель, кончик языка приподнят к альвеолам, образует с ними щель. Передняя часть языка более выдвинута вперёд по сравнению с Ш. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Средняя часть спинки языка приподнята к твёрдому нёбу, задняя часть спинки, по сравнению с Ш, более продвинута вперёд. По средней линии языка образуется продольный канал, по которому проходит струя выдыхаемого воздуха.)

4. Характеристика звука [Щ] (согласный, всегда мягкий, глухой).

5. Дифференциация звука [Щ] от других звуков, в слогах, словах.

- Я буду произносить звуки и слоги, а вы, если услышите звук [Щ] хлопните в ладоши.

А, о, щ, р, а, н, в, ш, ы,х, щ, Ка, щуцы, щип ща, ро щи, кле гол, ще щи, лещик, я ка, ще

ка, щеп

- А теперь речевая зарядка «Не зевай, лови мяч и повторяй» (проговаривание слоговых рядов). Ащ-ощ-ущ-ищ, ща-що-щу-щи, аща-ощо-ущу-ищи; щка-щко-щку-щки; щма-щмо-щму-щми и т. д.

-А у меня есть палочка-отвечалочка. Кому палочка в руки попадёт, тот слово со звуком «Щ» назовёт (дети придумывают слова с данным звуком).

Упражнение «Один - много»

Щетка – щетки ящик - (ящики)

щука - (щуки) щенок - (щенки)

щека - (щеки) роща - (рощи)

плащ - (плащи) клещ - (клещи)

овощ -(овощи) лещ - (лещи)

6. Определение места звука в слове, звуковой анализ слов.

- Ребята, мы так увлеклись, что забыли о том, что нам нужно найти букву Щ. Дед Буквовед отправил нам помощников. И к нам спешит на помощь первый помощник, кто это – правильно это сказочный Щенок (иллюстрация).

- Щенок нам подскажет дорогу, если мы выполним его задание. На доске ромашка, на лепестках которой – картинки со звуком [Щ]. Дети выбирают себе по лепестку и определяют место звука «Щ» в названиях картинок. А теперь, выложите схему своего слова. Молодцы справились с заданием. И Щенок отправляет нас к следующему герою.

Этот герой – волшебная Щука (иллюстрация).

7. Деление слов на слоги.

- И Щука приготовила нам задание, которое называется: «Простучи слово» (дети делят слова на слоги, простукивая их с помощью музыкального молоточка).

- Молодцы и с этим заданием справились!

8. Составление предложений.

-Щука хочет еще немного поиграть с вами, и она предлагает вам еще одно задание: придумать весёлые предложения про наших помощников (дети придумывают предложения).

- Щуке очень понравились ваши предложения, поэтому она расскажет нам где Чудище спрятало букву.

- Буква в сундучке и нам надо его найти. (Дети находят сундучок и спрятавшееся Чудище).

-Нашёлся сундучок и Чудище здесь.

- Ты зачем букву похитило?

Чудище: Я хотело, чтобы у меня была своя буква Щ, ведь в моём имени она есть, а я даже писать её не умею.

-Но ребята тоже должны знать эту букву, иначе они не смогут читать и писать слова с буквой Щ. Ребята, скажите, как без буквы Щ вы напишите имя Чудище (дети: «Чудие»).

Чудище: Ой, как некрасиво получилось.

-Тебе не нравится! Тогда попроси у ребят прощение и верни букву.

Чудище: Извините, ребята. Сейчас я отдам вам букву, она у меня в сундучке. (Чудище достаёт букву и отдаёт её детям)

- Вот и молодец! Ребята, а пусть Чудище у нас на занятии посидит и поучит вместе с нами букву Щ (Чудище остаётся).

Физкультминутка:

Волны плещут в океане. (машут руками, изображая волны.)

Отдохнули мы слегка. (потянуться)

9. Знакомство с буквой Щ.

Дети садятся за столы.

- Ребята, кто расскажет Чудищу, чем отличается звук от буквы (ответы детей)

- Посмотрите, вот буква Щ. На что она похожа?

На расческу Щ похожа.

Чистить зубы по утрам.

- Из каких элементов она состоит (Из трех больших вертикальных палочек и одной большой горизонтальной, одной маленькой горизонтальной и одной маленькой вертикальной палочек). Встаньте и напишите эту букву в воздухе, а теперь правой рукой на левой ладошке и наоборот, и ещё на спинках друг у друга. А сейчас сделайте окошко из ладошек и прорисуем букву Щ в воздухе от потолка до пола, смотрим глазками в окошечко. Печатание буквы в тетради.

10. Работа в кассах, преобразование слов.

- А сейчас откроем кассу и найдём, где живёт буква Щ (этаж, окошко). Мадина, помоги нам выполнить это задание. (индивидуальная работа) На верхнюю полоску выложи слово Щи, а как сделать так, чтобы из слова Щи получилось слово Щит, а из слова Щит – Щип.

11. Итог занятия.

-Ребята. Давайте запомним с вами стихотворение:

Буква Щ щеночка мыла,

Нежно целовало щечку

- Вот мы и познакомились со звуком и буквой Щ. Что вы можете сказать про этот звук?

Назовите слова со звуком [Щ].

-Чудище, тебе понравилось с нами заниматься? Тогда приходи к нам ещё, а мы с ребятами хотим подарить тебе букву Щ, чтобы у тебя была своя буква.

Чудище: Вот спасибо!

- Ребята, вы сегодня старались, внимательно слушали, хорошо отвечали, все были молодцы!