Янина Макарова
Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в сказочный лес»
Конспект открытого подгруппового логопедического занятия
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в сказочный лес».
Публикация «Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной к школе группе „Путешествие в сказочный лес“» размещена в разделах
Цели: Образовательные: Уточнить артикуляцию звука С, работать над автоматизацией этого звука в изолированном виде, в слогах, словах, предложениях. Обобщить и систематизировать знания детей о диких животных. Закрепить умение детей образовывать множественное число имен существительных на материале лексической темы «Дикие животные».
Коррекционные: Работать над речевым дыхание, ритмической стороной речи. Закреплять умение детей делать глубокий вдох и плавный, медленный выдох. Развивать внимание, память, мышление. Развивать у детей: фонематический слух, восприятие; общую, мелкую и артикуляционную моторику; мимические мышцы лица.
Воспитательные: Воспитывать у детей самоконтроль за речью. Воспитывать выдержку, терпение, усидчивость, умение работать в коллективе.
Оборудование: Мольберт, макет леса, вырезанные из бумаги бабочки, театр на магнитах (лиса, сова, заяц, медведь, бабка Звукоежка, резиновые колючие мячики для массажа, колокольчик, девочка Алиса, набор фигурок, изображающих диких животных, пособие «Волшебное зеркало» - три соединенных между собой зеркала.
Ход занятия.
Организационный момент
/Установление эмоционального контакта/
Дети и логопед встают в круг
Логопед : Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?
Меня зовут — Яна Александровна, а тебя как зовут? Ответь мне, назови свое имя ласково и 1-й звук в своем имени. (Лизонька — Л, Андрюша — А, Сашенька - С).
Пальчиковая гимнастика.
Чтобы лучше говорить надо с пальцами дружить.
Пальцы — дружная семья
Друг без друга им нельзя. Сжимаем и разжимаем кулачки.
Вот большой, а это средний,
Безымянный и последний.
Наш мизинчик -малышок.
Указательный забыли. Показываем пальцы.
Чтобы пальцы дружно жили.
Будем их соединять
И движенья выполнять. Каждый палец соединяем с большим.
Мы рога козы покажем. Показываем «рожки»
И рога оленя даже. Показываем «рога»
И про зайца не забудем.
Ушками водить мы будем. Показываем и шевелим «ушками»
Чтобы четко говорить надо с пальцами дружить. Каждый палец соединяем с большим.
Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? Ой, посмотрите, что это там?
Логопед находит письмо и читает его.
Собирайтесь скорее
В необычный поход,
Ждут вас тайны лесные,
В лес тропинка зовет.
- Ребята, вы хотите отправиться в лес, познакомится с героями сказок и поиграть в интересные игры. (-Да)
Давайте, возьмемся за руки, чтоб не потеряться.
Тропинка, тропинка, ты нас проводи
Пойдем за тобою, а ты впереди.
Веди через поле, ручей и овраг,
Вот только зачем же ты крутишься так!
Вот мы с вами и в лесу! (на мультимедийной доске появляется лес)
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи.
Ты же видишь, мы свои!
В какой лес мы с вами пришли? (осенний, красивый, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный.)
Дыхательное упражнение.
Ах, как пахнет в лесу! Это запах осенних листочков Придать лицу выражение радости и удивления
Сделать глубокий вдох носом и выдох ртом.
Летом был ветерок теплым
и ласковым.
Всех вокруг обогревал, радовал.
Вот какой. Поднести ладонь к губам, губы «рупором»,
длительно произносим звук ШШШ.
Осенью ветер стал холодный,
неласковый. Вот такой. Поднести ладонь к губам и, широко улыбнуться, произнести звук ССС.
Массаж пальцев рук.
Логопед находит корзиночку с резиновыми мячиками.
Упражнение «Солнышко».
- Солнышко осенью греет мало, уже не так тепло как летом. Давайте его попросим подарить нам еще теплые денечки.
Нарисую солнышко.
На своей ладошке.
Пусть оно сияет
Хоть и понарошку.
Ходит солнце золотое
В чистых — чистых небесах.
Льет лучи на лес и луг
И на всех детей вокруг.
(Дети возвращают мячики - в корзинку).
- В лесу живет много животных, давайте вспомних их. Подумайте, в названии какого животного 1й звук Ль, З, В, Мь, Е, Б.
- Молодцы, ребята! Как мы назовем их всех вместе? (Дикие животные).
Работа над ритмом. Ритмическая игра «Дятел»
- Кто это там отбивает необычный ритм по дереву? Какая птица? (правильно, дятел)
Дятел дерево долбит,
Эхо точно повторит. Логопед отстукивает любой ритмический рисунок (не более 5 ударов, дети повторяют его.
Дятел подарил нам колокольчик. Как красиво он звенит, он приглашает нас в сказку.
Дети садятся.
Дети садятся на стульчики-пенечки перед мольбертом.
Артикуляционная гимнастика «Сказка»
Все ребятки по порядку
Утром делают зарядку.
Язычок наш хочет тоже
На детишек быть похожим.
Если в сказку всем сердцем поверить,
В мир волшебный раскроются двери. Рот открыт широко.
Вы туда без труда попадете
На волшебном ковре самолете, Лопатка.
На летучем большом корабле Парус.
Или с Бабой Ягой на метле. Щеточка внизу.
На плоту по молочной реке Лопатка.
И верхом на Коньке-Горбунке. Лошадка.
Можно в сказку влететь на жар-птице. Язык вверх-вниз.
Можно на Колобке закатиться. Круговые движения языком по губам.
Можно въехать, как Слон на Еже. Катушка.
Ой! Мы, кажется, в сказке уже.
Сказка про лису — рыжую красу.
Логопед. Жила-была на лесной опушке Лиса — рыжая краса (звучит музыка, появляется Лиса). И всё-то у нее было хорошо, да только не умела Лиса произносить звук С. Сидит она на опушке и плачет. Вдруг видит — бабочки прилетели.
Бабочки. Отчего ты плачешь, Лиса — рыжая краса?
Лиса. Как же мне не плакать, если.
Логопед. И рассказала лиса бабочкам о том, что не умеет звук С произносить.
Лиса. Не под Шкажите ли, бабочки, кто может научить меня?
Бабочки. Ты сначала подуй на нас, а то налетела тучка и намочила дождиком наши крылышки — трудно летать.
Лиса. Как же я подую? Я не умею. Кто мне поможет?
Дети дуют 3 раза.
Бабочки. Спасибо вам, дети! Теперь наши крылышки сухие, и мы опять можем летать. А научиться звук С произносить тебе поможет Сова (Исчезают).
Логопед. Сидит Лиса — рыжая краса, плачет, а мимо Сова летит. (звучит музыка)
Сова. Здравствуй, Лиса — рыжая краса!
Лиса. Здравствуй.
Сова О чем плачешь?
Логопед. Рассказала Лиса Сове о том, что не умеет звук С произносить.
Сова. Кажется, я смогу твоему горю помочь. Нам помогут мои друзья дети. (Дети рассказывают)
Язык широкий как можно ниже,
Кончик к нижним зубкам ближе,
Посередине языка бежит струйка воздуха.
Улыбнись и посвисти,
Звук С-С-С произнеси!
Лиса. С-С-С! Ах, какой красивый звук!
Сова. Теперь ты можешь играть в игры со звуком С. Ребята, научат тебя.
Логопед. Давайте научим лису играть в игры «Мы подуем высоко…».
Какой это звук (согласный). Бывает мягким, твердым.
Игра «Волшебники»
са-са-са — ся-ся-ся, со. ,су. ,сы., сэ.
Дети выполняют упражнения.
Лиса. Ой, как интересно. Спасибо детям и тебе сова, что помогли мне.
Логопед. Пожалуйста – ответила сова. И только лиса её и видела. Сидит она по прежнему на лесной опушку и улыбается, а мимо Зайка идет. (музыка)
Заяц. Здравствуй, лиса – рыжая краса! Что это ты разулыбалась.
Лиса. Как же мне не улыбаться?. Раньше я не умела Звук С произносить, а сова меня научила
Заяц. Рад за тебя! Может и ты мне поможешь? Давай определим в названии какой картинки звук С — твердый, а в каких Сь — мягкий.
Лиса. Конечно, я помогу тебе и ребята нам помогут
Заяц. Спасибо. Молодцы вы правильно распределили слова. Но мне пора уходить.
Сидит она и вдруг слышит кто-то летит.
Бабка-Звукоежка. - Кто это звук С научился произносить? Будет чем подкрепиться. Сейчас я его во всех словах съем. Я звук С в словах съедаю и значение слов меняю.
Был САД — стал. АД, Был СМЕХ — стал. МЕХ.
Логопед. - Предлагаю самым бесстрашным и смелым вступиться в схватку с Бабкой Звукоежкой.. МИРНЫЙ,. УТКИ,. УШКИ,. КЛАД,. КОТ,. НАРЯД,. ПЕШКА,. ПУТНИК,. ТРОЙКА,. ПОРТ.
Логопед. - Ура! Мы победили Звукоежку.
Лиса. Как я рада. Я даже стихи сочинила. Повторяйте за мной.
Са-са-са – под кустом сидит лиса. Сы-сы-сы – есть лисята у лисы!
Со-со-со – хвост лисы как колесо.
Логопед. - Сидит Лиса, а мимо Медведь идет, кусты к земле гнет. (Звучит музыка, появляется медведь)
Медведь. Здравствуй, Лиса – рыжая краса!
Лиса. Здравствуй, Мишенька. А что ты такой грустный?
Медведь. Да вот письмо получил. А в нем все не правильно. Как исправить не знаю.
Логопед. - Сейчас мы тебе поможем. Я вам читаю предложение, если в нем все правильно, вы хлопаете, если есть ошибка, поднимаете руку вверх.
У медведя лисий хвост.
У белки беличий хвост.
У лисы волчий нюх.
Лиса живет в беличьем дупле.
У зайца заячьи уши.
У оленя оленьи рога.
Еж любит мед.
Медведь. Спасибо вам ребята за науку.
Ушел медведь – только его лиса и видела.
Логопед. До свидания Лиса – рыжая краса. Мы рады, что смогли помочь тебе. Отправимся дальше по сказочному лесу.
Физкультминутка «Как живешь?»
Как живёшь? - Вот так!
Как идешь? - Вот так!
Как бежишь?- Вот так!
Ночью спишь?- Вот так!
Как встаешь?- Вот так!
Как плывешь? - Вот так!
Вдаль глядишь? - Вот так!
Как даешь? - Вот так!
Как берешь?- Вот так!
Как грозишь?- Вот так!
А шалишь? - Вот так! Выполнение движений по тексту
стихотворения
- Звенит волшебный колокольчик и приглашает нас в гости к девочке Алисе. Алиса побывала в сказочной Стране Чудес в Зазеркалье. Она принесла с собой волшебное зеркало и хочет показать нам различные чудеса, а вы будете правильно называть всё, что покажет Алиса.
Логопед. Историю чудесней
Вы слышали едва ли:
Сегодня вспомним сказку мы
«Алиса в Зазеркалье»
Зеркал широкий разворот
Нас в Зазеркалье позовет…
Ребята, смотрите: у нас
Фигурки животных есть.
Мы аккуратно сейчас
Будем их ставить здесь.
(показ места перед зеркалом)
Возьмем животное одно
Поставим перед зеркалами…
И что же видим? Вот чудно!
Животных много перед нами!
- Кто это? (заяц) А теперь я поставлю его к чудесному зеркалу Алисы. Кто теперь у нас? (зайцы). Кого мы видим у Алисы в Зазеркалье? (медведей, волков, белок, лис, ежей и т. д.).
Логопед. – Спасибо тебе Алиса за волшебную, необыкновенную игру.
Итог. - Мы побывали с вами в волшебной стране, познакомились с разными героями и нам надо возвращаться в группу.
Тропинка, тропинка, ты нас проводи
Пойдем за тобою, а ты впереди.
Веди через поле, ручей и овраг,
Вот только зачем же ты крутишься так!
Тропинка послушалась стала прямой
И нас незаметно вернула домой.
Ребята, вам понравилось в лесу, в гостях у сказки? Вы все молодцы. Давайте попрощаемся с гостями.
До свидания!
