Конспект открытого логопедического занятия «Звук [Р]»

Наталья Зайцева
Конспект открытого логопедического занятия «Звук [Р]»

Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р] в словах предложениях.

Тема: «Звук Р»

1. Цель:

- автоматизация звука р в словах и в предложениях;

Задачи:

Коррекционно – образовательные задачи:

Закреплять и упражнять в правильном произношения звука [р], закрепить

четкое и правильное произношения в словах и в предложениях звука [р]

Публикация «Конспект открытого логопедического занятия „Звук [Р]“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

; закреплять умение выполнять артикуляционную гимнастику; повторять и закрепить характеристику звука р], ; закрепить графическое изображение буквы, закреплять умение дифференцировать «съедобное не съедобное»

Коррекционно – развивающие задачи:

Развивать фонематический слух, воображение, связную речь, артикуляционную моторику и моторику рук; развивать речевое дыхание с помощью упражнений, уточнение правильного произношения звука [р] в чистоговорках;

4. Коррекционно – воспитетельные задачи:

-воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять инструкции; воспитывать самоконтроль за собственной речью интерес к занятию, игровым персонажам, чувство помощи и взаимовыручки.

Оборудование: зеркала, экран ноутбук, картинки с изображением со звуком [р],, фонарики.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Ребята сегодня у нас гости давайте поздороваемся, но и не только гости наши педагоги детского сада, но и гость у нас виртуальный

Давайте посмотрим кто это?

Логопед : К нам на землю с другой планеты прилетел робот, а зовут его Робик.

(демонстрируется изображение робота) слад 1

Робот Робик хочет в будущем посетить нашу планету, но он не знает что мошно кушать, а что нет чем питаются люди. На нашей планете он не может дышать, не проговаривает звуки, плохо слышит звуки. Мы можем ему помочь? Робот будет за нами наблюдать и слушать и запоминать может чему то и научится. Будем закреплять произношение звука и робот научится. проговаривать звук звука [р].

Ответы детей

II. Основная часть

1. Логопед : Давайте научим, как правильно дышать для правильного и четкого произношения.

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Для того чтобы проговаривать все звуки нам нужно иметь сильное дыхание, а вот какое оно должно быть мы и покажем роботу Робику.

Упражнение для развития речевого дыхания

2. Артикуляционная гимнастика:

1. «Маляр» - улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое небо («потолок», делая движения языком вперёд – назад.

2. «Лошадка» - улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»)

3.«Грибок» - улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении – 5-10 с.

Давайте поиграем и научим его слышать звуки.

Давайте вспомним характеристику звука звука [р].

твердый, согласный звонкий Синим цветом обозначается.

3. Д/и «Услышишь звук - в ладоши хлопай»

(рак, ведро, картошка, рука, малина, портфель, лодка, ракета и т. д.

Поиграли и справились.

4. Изолированное произношение звука [р].

Давайте расскажем роботу чистоговорки и он сможет сам произнести свое имя со звуком [р].

5. Повторение чистоговорок. Слайд 2

Ра-ра-ра, Робик учит букву «А».

Ро-ро-ро, Робик наш пошел в кино.

Ру-ру-ру, гуляет Робик по двору.

Ры-ры-ры, купит Робик нам шары.

Логопед : Робот Робик не знает, что можно кушать, а что нельзя, давайте подскажем ему (демонстрируется картинка с изображениями. Дети называют съедобное и говорят, что это могут люди кушать на планете

5. Д/и «Съедобное – несъедобное» Слайд 3

«Игра с фонариком» назови картинки

Логопед : Ещё Робик просит нас помочь нашел коробочку и никак не может рассмотреть картинки, давайте поможем.

Как вы думаете с помощью чего можно рассмотреть?

Молодцы справились!

Ну, а теперь давайте вспомним как выглят буква Р. И закрепим ее изображение. (На выбор.)

Давайте попрощаемся с роботом ему пора связь прерывается.

Итог занятия. Рефлексия кому мы сегодня помогали?

Как вы думаете чему мог научится Робик.

Какой звук мы закрепляли?

Какое задание вам понравилось?

А какое было трудным?

А теперь ребята вам домашние задание. Которое попросил передать Робик

Логопедическая раскраска. До свидания.