Конспект занятия в подготовительной группе «Звук [Ц]»

Галина Поташенкова
Конспект занятия в подготовительной группе «Звук [Ц]»

Конспект занятия в подготовительной группе.

Тема: Звук Ц. Буква Ц

Задачи:

- выделять заданный согласный звук в начале,

в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

- закреплять понятие «слог»;

- анализ, синтез и чтение слогов и слов из 2-х и 3-х звуков.

Организационный момент.

Логопед: -Ребята, сегодня мы с вами вспомним, какие бывают звуки, и поиграем в игры с ними, познакомимся с новой буквой.

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Звук [Ц]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2022

1. -Какие бывают звуки?

Дети: -Гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Назовите гласные,которые вы знаете?

Почему они гласные?

Назовите согласные.

Почему они согласные?

2. Логопед: А сейчас послушайте загадки:

Длинноногая я птица,

На болоте всем царица.

А лягушек я ловлю,

Потому что их люблю. (Цапля)

Был белый дом,

Чудесный дом.

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо. (Цыплёнок)

Логопед: -Скажите, какой первый звук вы услышали в словах-отгадках?

Дети: -Звук Ц.

Надо разделить слова-отгадки на слоги.

Составление предложений по картинкам-отгадкам.

А теперь давайте составим предложения со словами-отгадками

3. Характеристика звука.

Логопед: Произнесите правильно звук Ц.

Произносим звук Ц хором и индивидуально.

Логопед: -Как вы думаете, звук Ц гласный или согласный?

Дети:(отвечают).

Логопед: -Поднесите ладонь ко рту и произнесите звук Ц. Как выходит воздух изо рта (несвободно, толчками).Что является преградой воздуху (язык, зубы).

А теперь положите руку на горлышко, произнесите еще раз звук Ц. Горлышко дрожит?

Дети: -Нет.

Логопед: -Голос есть (нет).Значит звук Ц какой (глухой).

-Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились, а теперь давайте поиграем.

4. Упражнение на дыхание.

Сделать несколько коротких вдохов через нос и долгий выдох через рот

5. «Один и много». Я буду называть один, а вы должны назвать много.

(Курица – курицы, мельница- мельницы, рукавица, пуговица, луковица, лисица.)

6. Я буду произносить слова. Если в слове слышится звук Ц – хлопните в ладоши над головой. Если звука Ц нет - сделайте приседание.

7. Закончить слова слогом ЦА.

А теперь я буду говорить слова, а вы заканчивайте это слово слогом ЦА: мельни (ЦА, води (ЦА, певи (ЦА, кури (ЦА, умни (ЦА, больни (ЦА).

8. Воспитатель: -Сейчас вы будете не ребятами, а превратитесь в цаплю, которая поджидает на болоте лягушку. (выполнение движения в соответствии с текстом)

Физкультминутка"Цапля".

Встал цыпленок наш на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанья сделал справно,

Клювиком почистил пух

И скорей за парту – плюх!

9. Перед вами схема слова. Сколько звуков должно быть в слове? (Четыре). Предлагаю вам вспомнить как можно больше слов, которые состоят из четырех звуков. За каждое слово вы будете получать фишку. Кто наберет больше всех фишек – получит звездочку.

10. Знакомство с буквой Ц.

«Что за хвостик на конце,

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет».

Вот какая буква Ц

С коготочком на конце.

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка.

Ц- цепочка, украшение

Людям всем на загляденье.

-Давайте повторим вместе (повторяют 2 раза).

- Анализ и чтение слогов и слов: ац, оц, уц, иц, ца, цо, цу, цап, цок.

Итог.

-Давайте ещё раз, вспомним, какой звук «Ц»