Подгрупповое логопедическое занятие Тема: Подводный мир. Дифференциация звуков [Р]-[Л ]в словах и предложениях

Светлана Коваленко
Подгрупповое логопедическое занятие Тема: Подводный мир. Дифференциация звуков [Р]-[Л ]в словах и предложениях

Цель :Расширять и обобщать представления детей об обитателях подводного мира, закреплять звукопроизношение звуков Р]-[Л ]в словах и предложениях, развивать фонематическое восприятие, мелкую моторику рук, речевое дыхание.

Оборудование: картинки с изображением обитателей подводного мира., схемы, сухой бассейн с песком, разрезные картинки, емкость с водой, мелкие резиновые игрушки, сюжетная картинка с изображением кита.

Ход занятия

1. Организационный момент (Создание эмоционального настроения)

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие Тема: Подводный мир, Дифференциация звуков [Р]-[Л ]в словах и предложениях» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л] - [Р]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Конспекты занятий
• Темочки

Сухой бассейн с песком,в нем находятся разрезные картинки с изображением обитателей подводного мира. Дети по очереди находят картинки в песке и выкладывают картинки.

2. Развитие мелкой моторики

«Подводный мир»

Посмотри скорей вокруг!

Делают ладошку у лба»под козырек»

Что ты видишь, милый друг?

Представляют пальцы колечком у глаз

Здесь прозрачная вода

Плывет морской конек сюда

Вот медуза,вот кальмар

А это? Это рыба –шар

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

3. Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Рыбка открывает и закрывает рот».

Рыбка виляет хвостом. Губы на улыбку, язык поочередно касается уголков губ.

4. Развитие речевого дыхания

Емкость с водой,в нем помещены резиновые игрушки подводных обитателей.

Дети по очереди дуют на них.

5. Повторить чистоговорки

Ак-ак-ак- в реке рак

Ша-ша-ша –вижу я в воде ерша

Ещ-ещ-еш- у мены лещ

Ок-ок-ок – в море живет осьминог

6. Игра «Один -много» со словами : кальмар, дельфин, морская черепаха, краб, кашалот, рыба –пила, акула, рыба - шар, креветка и т. д.

7. Пальчиковая гимнастика «Какие бывает рыбы?»

Мы в подводном мире,друг,

(Выполняют движения руками, как будто плывут)

Рыбы плавают вокруг

Делают поочередные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой

Рыба -меч, рыба молот рыба –пила,

Рыба –удильщик и рыба –игла

(Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца.)

8. Игра «Посчитай -ка»

Один кальмар, два кальмара…. пять кальмаров

(крабов, дельфинов, креветок)

9. Заучивание стихотворения «Кит»

Всю жизнь в воде проводит кит

Хотя он и не рыба

Он в море ест и в море спит

За что ему - спасибо

Тесно было бы на суше

От такой огромной туши.

10. Итог занятия. О ком мы сегодня говорили? Какие игры вам понравились?

Какие звуки мы закрепляли?

Литература:

1. О. В. Жохова, Е. С. Лебедева Домашние задания для детей старшей и подготовительной к школе логопедической группы ДОУ;

2. З. Е. Агранович. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям