Галина Семеновна
Проект «Книга нас учит дружить»
Актуальность
XXI век для человечества считается информационным. Родился «виртуальный мир», который имеет всеобщую доступность информации. Стремление к быстрой конкретной информации, недостаточный уровень знаний ведет к снижению интереса к книге, что мешает формированию активного гражданского поведения детей и молодежи. Современное поколение мало читает. Падение интереса к чтению волнует все прогрессивное общество. А ведь классическая литература оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения, а также на их речь. Поэтому приобщение детей к чтению художественной литературы является одним из актуальных в педагогике сегодня.
Публикация «Проект „Книга нас учит дружить“» размещена в разделах
- Дружба. Учимся дружить
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Цель: Инновационный подход в приобщении детей к художественной литературе.
Задачи:
1. Приобщать детей к чтению художественной литературы.
2. Развивать дружеские взаимоотношения на примерах из художественных произведений.
3. Познакомить детей с литературными жанрами. (сказки, басни, пословицы стихотворения, скороговорки)
4. На основе художественных произведений продолжать знакомить детей с основными эмоциями (радости, грусти, удивления, печали и т. д.)
5. Вызывать интерес к драматизации небольших произведений.
6. Развивать способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.
7. Привлечь родителей к активному использованию художественных произведений в повседневной жизни.
Проблема:
1. У детей недостаточно сформировано понятие дружбы.
2. С появлением различных гаджетов, новых компьютерных технологий и дети, и родители все реже обращаются к художественной литературе.
Гипотеза: Объединив эти проблемы и постаравшись решить их, мы предполагаем, что активное использование художественной литературы поможет нам сформировать дружеские взаимоотношения среди детей. А также привлечь к этой проблеме родителей.
Тип проекта : творческо-познавательный, групповой, долгосрочный.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.
Срок реализации: сентябрь – середина декабря 2015 г.
Ожидаемый результат:
- У детей сформируются представления о дружбе и дружеских взаимоотношениях между сверстниками.
- У родителей сформируются представления о друзьях своих детей.
- Оформление и пополнение книжного уголка соответствующей литературой.
- Подбор произведений детской художественной литературы о дружбе для домашнего чтения.
- Появление интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.
- Оформление уголка для родителей, размещение рекомендаций и консультаций по работе с детьми над проектом.
- Создание рукотворной книги о дружбе (родителям).
- Выполнение творческих работ детьми вместе с родителями.
- Создание и подборка мультфильмов на СD-дисках о дружбе, фонотеки.
- Приобретение Игрушки-Мирилки «Солнышко» и коврика дружбы.
- Участие детей в инсценировках, играх-драматизациях.
- Знание детьми стихотворений, сказок, рассказов о дружбе.
- Проведение мероприятий вместе с родителями.
Формы работы с детьми:
- Беседы.
- Н. О. Д.
- Рассматривание иллюстраций.
- Чтение художественной литературы.
- Заучивание стихотворений, стишков-мирилок.
- Разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, считалок.
- Инсценирование сказок, стихов, рассказов.
- Художественное творчество.
- Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые).
- Прослушивание записей сказок, рассказов, стихотворений с СD-дисков.
- Просмотр мультфильмов.
План реализации проекта
Этапы Мероприятия Сроки
Организационный - Разработка плана мероприятий;
- вовлечение детей и родителей в процесс поставленных задач;
- анкетирование родителей;
- подбор материала для родительского уголка (рекомендации, консультации);
- подбор наглядно-дидактических пособий ;
-пополнение групповой библиотеки литературой о дружбе;
- Подбор мультфильмов, фонотеки;
- самостоятельная экскурсия родителей с детьми в городскую библиотеку с последующими отзывами (фотографии, короткие рассказы).
- Оформление книжного уголка по данной теме.
- Рассматривание книг, иллюстраций; Сентябрь 1-2 неделя
Практический - Ознакомление с некоторыми жанрами художественной литературы (загадки, пословицы, скороговорки, стихотворения, рассказы и сказки).
- Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игра "Сказки авторские и народные" (классификация сказок).
- Игра - эстафета "Собери пазлы" ("Царевна - лягушка", "Хаврошечка").
Беседы на тему дружбы с последующими мероприятиями, посвященными данной теме.
I. «Жадные ребятки – это не про нас»
1. Чтение художественной литературы.
- В. Осеева «Синие листья»,
- Е. Благинина «Подарок»,
- М. Пляцковский «Урок дружбы»,
- Я. Аким «Яблоко»,
- Сказка «Два жадных медвежонка»
2. Инсценировка стихотворения.
Э. Мошковская «Жадина».
3. Разучивание пословиц и поговорок:
- «Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам».
- «Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен.
4. Заучивание считалочки: «Мы делили апельсин…»
5. Пальчиковая гимнастика "Дружные ребята".
6. Лепка «Два жадных медвежонка».
II. «Мы поссоримся и помиримся»
1. Чтение художественной литературы:
- А. Шабаева «Подружки»
- В. Орлов «Кто кого»
- Ю. Энтин «Про дружбу»
2. Чистоговорка: «На что с ним дружиться, если он любит сердиться».
3. Разучивание пословиц и поговорок:
- Глупые ссорятся, а умные договариваются;
- Каждая ссора красна примирением;
- Маленькая дружба, лучше большой ссоры;
- Ссора до добра не доводит.
4. Заучивание стишков-мирилок с использованием игрушки-мирилки «Солнышко» и коврика дружбы.
5. Инсценировка «Крылатый, мохнатый да масляный».
6. Аппликация + рисование «Как медведь друзей искал».
III. «Волшебные слова и хорошие поступки – залог дружеских отношений и хорошего настроения».
1. Чтение художественной литературы:
- В. Осеева «Волшебное слово»
- С. Прокофьева «Не буду просить прощения»
- С. Воронкова «Ласковое слово»
- С. Прокофьева «Сказка про грубое слово «уходи»».
- В. Орлов «Кто первый»
- В. Ватулко «А разве друга надо звать…»
- В Сутеева "Раз, два - дружно!"
2. Инсценировка проблемной ситуации «Мой друг в беде»
3. Разучивание пословиц и поговорок:
- От теплого слова и лед тает;
- Доброе слово лечит, а злое калечит;
- Дружбу помни, зло забывай;
- Назвался другом – помогай в беде;
- Не будь упрям, а будь прям;
- Дал слово, держи его.
4. Игры. «Хорошо-плохо»
«Добро-зло»
«Назови друга ласково»
Игра с мячом «Добрые слова».
Коммуникативная игра «Солнышко загрустило».
5. Физкультминутка «Настроение»
6. Обыгрывание ситуаций из жизни с помощью мимики, жестов.
«Плохое настроение»
«Когда человек улыбается»
«Друг обиделся и т. д.
7. Работа с печатным материалом «Определим настроение».
8. Просмотр мультфильма по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик».
9. Рисование по сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»
IV. «Что такое дружба»
1. Чтение художественной литературы:
- С. Михалков «Хорошие товарищи»
- А. Линдгрен «Малыш и карлсон»
- С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»
- К. Беленкова «Секрет дружбы»
- А. Толстой «Лев и собачка»
Народные сказки"Кот, лиса и петух",
"Сивка - бурка".
Чтение стихотворений о дружбе (словотворчество детей с родителями)
2. Игры: «Доскажи конец пословицы».
- Не имей 100 рублей, а имей …. (100 друзей)
- Человек без друзей, что дерево (без корней)
- Друга ищи, а найдешь…. (береги)
- Старый друг, лучше (новых двух)
- Дружба не грибы, в лесу…. (не найдешь)
- Игра «Дружеское рукопожатие»
- Ассоциативные игры «С чем можно сравнить дружбу»
- «Как пахнет дружба»
- Хороводная игра «Дружба»
- Игра с мячом «Правила игры»
- Подвижные игры «Бег парами»
«Найди пару»
«Дракончик»
- Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Северный полюс»
3. Музыкальная гостиная.
- Слушание и пение песен о дружбе : «Улыбка», «Если с другом вышел в путь», «Настоящий друг», «Как положено друзьям».
4. Рисование и лепка по сказке "Кот, лиса и петух"
5. Литературная викторина.
- Кто с кем дружит?
- Определи какой жанр.
6. Просмотр мультфильма «Самый большой друг по сказке С. Прокофьевой.
Сентябрь-Ноябрь
Презентационная 1. Совместное спортивное мероприятие детей с мамами, посвященное Дню матери «Давайте жить дружно!»
2. ГМО на тему: "Инновационный подход в приобщении детей к художественной литературе"
3. Конкурс чтецов. 26
ноября
09 декабря
15 декабря
Ресурсное обеспечение:
- нормативно правовой блок (Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Москва – синтез Москва, 2014 г.
- Информационный (фото-видео материал, библиотечный фонд)
- материально-технический (ноутбук, фотоаппарат, телевизор, музыкальный центр)
- дидактическое обеспечение (подбор иллюстраций, пословиц, стихотворений, рассказов, сказок о дружбе)
Критерии результативности
Результатом осуществления проекта «Книга нас учит дружить» стали: «Повышение уровня сформированности коммуникативных навыков у детей, культуры межличностного общения и интереса к внутреннему миру другого объекта; устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
Список литературы:
1. .Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».
2. Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребёнка. // Дошкольное воспитание – 2007, № 6, с. 35 – 40.
3. Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание – 2005, № 5, с. 28
4. https://50ds.ru/psiholog/8891-sotsialnyy-proekt-v-druzhbe-sila.html
5.. https://www.maam.ru/
Приложение:
- Конспект развлечения посвященного Дню Матери "Давайте жить дружно"
- Конспект НОД "Инновационный подход в приобщении детей к художественной литературе"
- Стихотворения - Мирилки;
- Литературная викторина "Кто с кем дружит"?
- Игры: "Дружеское рукопожатие", "Правила дружбы", "Доскажи словечко", "Хорошо - плохо", хороводная игра "Дружба", "Как пахнет дружба",
- Физкультминутка "Настроение".
