Конспект занятия «Буква А. Лексическая подтема «Фрукты»

Елена Ишбаева
Конспект занятия «Буква А. Лексическая подтема «Фрукты»

Тип занятия : индивидуальный

Цель: знакомство с буквой «А», закрепление знаний о фруктах.

Задачи:

Коррекционно- образовательная:

- учить ребенка слышать звук, произносить, распознавать его графическое изображение,

- закреплять знания о фруктах.

Коррекционно- развивающие:

- развивать умение сопоставлять графический образ буквы.

- упражнять в написании букв;

- развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление.

Коррекционно- воспитательная:

Публикация «Конспект занятия „Буква А, Лексическая подтема „Фрукты“» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки

- воспитывать интерес к обучению.

Оборудование: модель буквы «А», набор фруктов : арбуз, апельсин, ананас, настольная игра: «Овощи-фрукты», пластилин, фасоль.

Организационный момент:

Перед началом занятия логопед проводится артикуляционную гимнастику с ребенком.

«Улыбка»

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри. Сейчас.

«Хоботок»

Хоботок слоненок тянет,

Он вот-вот банан достанет.

Губки в трубочку сложи

И слоненку покажи.

«Хомячок» (надувание щёк)

Хомячок надует щечки,

У него зерно в мешочках.

Мы надуем щечки тоже,

Хомячку сейчас поможем.

«Лопатка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не

стала.

Широкий язык отдохнет,

полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

«Качели»

Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

А скажите, вы б сумели

Язычком «качать качели»?

Далее предлагает ребенку рассмотреть фрукты.

План занятия

Проговариваем слова, выделяя первый звук: Апельсин, Арбуз, Ананас. Все эти слова начинаются на букву «А».

Логопед показывает ребенку объемную букву, ребенок берет ее в руки, рассматривает. Вместе с с ребенком произносят звук ААА. Затем, пропеть этот звук, громко-тихо, быстро-медленно, данные упражнения направлены на развитие просодической стороны речи.

Далее, пальчиковая гимнастику с использование массажного мячика су-джок.

Этот пальчик – апельсин, он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива, вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша, просит. «Ну – кА, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Ребенок поочередно разгибает пальчики из кулачка, одевая колечко.

Фрукт для вас и для нас.

Ребенок катает шарик по ладошке.

Лепим из пластилина букву «А», дополняя оформление буквы фасолью (для детей важен тактильный, визуальный и речевой опыт, чем больше будет разнообразных приемов, тем продуктивнее будет осуществляться работа по обучению грамоте и письму).

Настольная игра: «Овощи-фрукты».

Предлагаем ребенку сварить суп и компот, для этого нужно разделить овощи и фрукты в разные кастрюли. После этого задания логопед просит, назвать и показать фрукты, которые начинаются на букву «А».

Рефлексия.

Логопед показывает и произносим вместе с ребенком букву и звук «А».

Письменное задание: «заштрихуй букву «А». Данное упражнение может делаться «рука в руке».

Итог занятия

Еще раз показывает логопед букву «А», ребенок обводит ее пальцем. Провоцирует ребенка ее произнести и запомнить